通过阅读Cathy N. Davidson和David Theo Goldberg 的《数字时代的学习机构的未来》 ，我设法列出了一些对我认为有用的学习原理。
自我学习 ：我是一个非常好奇的人，当有什么事情引起我的注意时，我会尝试在自己的时间上尽可能多地学习该主题。 我并不总是拥有所有可用的资源，因此拥有互联网可以帮助我学习很多我本人无法获得的东西。 例如，我通过观看视频和在互联网上进行研究来教自己演奏两种乐器。 网络绝对可以帮助我提高自己的工艺水平，并且我会继续使用它每天自学新知识。
偏心的教学法 ：这种特殊的学习原理很有趣，因为如今我们生活在一个社会中，在这个社会中，机构试图阻止我们一起工作，并允许我们挑战他人的知识。 我认为协作学习是最有效的方法之一，因为为了纠正某人或提供您的见解，可以使您的思想进行思考和工作。 Davidson解释了机构如何限制我们在Wikipedia等网站上的使用。 一个好的学习策略是能够回应和质疑公开给我们的信息。 当我们被训练为仅处理信息而不为信息做任何贡献时，便摆脱了学习周期。
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网络学习：与世界连接和发现新信息是参与社会并为社会做出贡献的另一种方式。 网络使我们有能力摆脱将自己锁定在自己的监狱中，并使自己暴露于如果不是社交媒体就不会想到的新想法。
作为连通性和交互性进行学习：与网络学习类似，通过社交媒体实现了交互和连接。 它使社会拉近了距离，因为我们现在共同解决问题，而不是孤立地尝试自己解决问题。 交互式学习打破障碍，并允许轻松访问以学习新事物。
灵活的可扩展性和仿真：灵活且对新资源持开放态度是一种明智的学习策略。 从小规模资源到大型项目，我们都需要适应新的情况，这使我们的大脑可以更加认真地思考并观察不同的观点。 特别是在互联网处于鼎盛时期，通过避免轻松地消除信息，可以让我们学习我们可能错过的新知识。
