课堂 – 第3页小小书 XXshu

识字圈的6个问题

我们最近发布了互惠教学与文学界的比较，涵盖了每种教学策略的利弊。虽然似乎有一个总体冠军（我们不是要说哪个，您必须阅读它），但在文学界却出现了一些问题。文学圈有潜力提高学生对课文的参与度，发展独立学习能力，并减少向学生“撒谎”提供信息的需求。他们遍布全国许多学校和教室，这必须是行之有效的策略。对？？今天，我们深入研究文学界的六个问题，探讨该战略的理想以及现实中发生的事情。不要让这些问题使您沮丧。相反，使用它们可以使您知道在开始自己的文学界时会发生什么，并且也许会建立一些工具来阻止它们在教室中发生。文学界的问题1 —利他主义根据我们当前的教育体系，学生不会“设计”为无私的理想。文学界依赖于所有学生都希望获得平等贡献的想法。他们愿意认真对待自己的角色，并努力改善同龄人。每个人都有机会发表自己的意见，以确保所有学生对主题或课文有更深入的了解。理想的情况是每个学生都希望他们的同龄人超越甚至超越自己的知识。这是一间美丽的乌托邦式教室，所有老师都会为之奋斗。现实…

关于教育的五个神话被揭穿

教育和技能局局长Andreas Schleicher 图片来源： Shutterstock 教育学生的过去比他们的未来要容易得多。学校天生就是保守的社会制度。作为父母，当我们的孩子学习我们不了解的东西时，我们会感到紧张，甚至当他们不再学习对我们如此重要的东西时，我们也会变得更加紧张。与教书法相比，教书法更让教师感到自在。而且，作为一名政治家，您可能会因教育问题而输掉一次选举，但您却很少能赢得选举，因为要把意图转化为结果，要花大得多的选举周期。因此，改变教育机构的官僚机构似乎就像搬墓地：很难依靠外面的人来帮助，因为现状有很多保护者。今天，上学的最大风险不是效率低下，而是我们的上学方式正在失去其目的和意义。当快速变得非常快时，适应较慢会使教育系统真正变得缓慢而迷失方向。我们生活在一个世界，在这个世界上，易于教授和测试的事物也已经变得易于数字化和自动化。在整个历史中，教育都赢得了技术竞赛，但是并不能保证将来会获得技术竞赛。拥有出色智能手机但教育水平低下的学生将面临前所未有的风险。当我们仍然可以假设我们在学校学到的东西可以持续一生时，讲授内容知识和常规认知技能便是教育的中心。如今，全世界不再因为您知道的东西而奖励您-Google知道一切-而是您可以用自己知道的事做。如果我们所做的只是教给我们的孩子我们所知道的，他们可能会记住足够多，可以跟随我们的脚步。…

我不上课的7个理由

并不是说有些班级是好班，有些是坏班-从根本上讲，班级是不好的。从获得社会科学学位的第二个学期开始，我决定尽可能多地缺课。在整个第一学期中，这种想法一直在我的脑海中徘徊，但由于喜欢我的同学并希望我的老师取得成功的情感障碍，这种想法从未演变为行动。这就是我现在做出该决定的原因： 1.上课容易，因此有害在参加我的经济学课程前的一个星期天，我花了五个小时的清晨努力进行周一课程的前期工作。这些材料非常具有挑战性，我必须在每个术语上都用Google搜索，以了解正在发生的事情。最终，我明白了。第二天，我走进课堂只是发现这堂课旨在帮助我度过我偶然发现的事情，并且我花了整整两个半小时的时间看着人们问我问自己并回答前一天的问题。渐渐地，我发现自己对工作的准备变得越来越懒惰-告诉自己“无论如何，我会在课堂上理解它的。” 我跳过了斗争；以及学习。 2.我是一个早起的人我们的课程每天在9:00至13:00之间上课，这又是我生产力的顶峰时期。这是一个足够平静与祥和的时刻，我可以坐下来做一些事情。但是后来上课了，消耗了我所有的早晨精力，使我陷入了晚上工作的平庸中，这时噪音难以预测，而且干扰最大。无论您的创造力安排如何，课程都可能会影响您的一天。夜猫子还每天早晨醒来都在挣扎-只是为了得到什么？

抢在教室里：老师不受惩罚

从某人手中拿出某物并不表示对他人身体的体贴或尊重。我看到院子里有无数的孩子通过将事情从彼此的手中夺走而发挥着力量作用和动力。没关系-他们正在学习极限游戏。他们应该这样做。成人是帮助他们提供其他工具的人。但是，我们并非万无一失教学艺术家进入教室，并创建了一个课程，整合了艺术经验。我在湾区的各种教室里任教。为什么我看到这么多老师从学生手中夺走东西？我的直接回答是，由于班级人数过多，教师白天疲倦以及习惯难以摆脱而造成的。我很难相信，在我看来，是语言和交际能力的大师的老师，其目标是通过从自己手中拿出一些东西来证明他们对学生的统治。但是，这是在他们这样做时实践的一种力量叙事。一个学生只是没有完成他们的工作，他们想完成，但是整个班级都在继续前进。任何教过的人都知道，安排时间是多么困难，以便您在适当的时候结束活动。毫无疑问，我们正在摆脱威权主义的教育方式。从别人手中抢东西是很难清除的污垢。它震撼了教师可能实际上试图拆除的力量动态。细节决定成败。…

为什么我们需要坠入爱河才能学习？

快到班快结束了，您会觉得老师的节奏正在放缓，您的同学开始收拾所有乞求，让那句话“下一个见[…]”在教室里回荡，然后发生一些奇怪的事情。，您会听到教授用诚挚的语气问： “ 您今天学到了什么吗？ ” “ 为什么现在会发生这种情况？这是测验吗？哦，我的上帝！我实际上学到了什么吗？这是什么？我为什么不能说呢？你有这么傻的记忆！ ” 然后，每个人都以颤抖的弱音一致地回答。这就是我们所说的修辞问题，即每个人都应该学到一些东西，尽管有一个明显的事实，那就是至少在“学习”的真正意义上并非如此。 “来吧，我们只剩两分钟了，你敢问这个问题！”对，哪个教授会问？这肯定会带来以下两种情况：老师对他们如何教课没有信心，或者说学生对老师说的话没有表现出任何兴趣。看到这两个潜在的解释之间一定存在联系。…

如何划分教室

由room2learn 您还记得第一次学习学习的经历吗？我记得一位高中老师告诉我，听她的演讲不足以深入学习教材。惊喜-需要做更多的工作！我不得不离开传统的教室，那里有一排排的椅子和桌子，潜入不同的学习模式。我必须组建学习小组，与朋友分享想法。我必须创建自己的学习指南，并用自己的语言定义概念和术语。我必须在过去的单元和主题之间建立联系。在最佳情况下，我必须通过将这些学习模式合并到动手项目中来边做边学。我的老师解释说，这种动态的学习过程是巩固学习的地方。如果“学习”不是在家中完成的，而是在上学期间，我们的教室会是什么样？在room2learn，我们大量借鉴野中郁次郎博士的知识创造理论来考虑对教室空间进行分区和区分。这为所有学生创造了获得广泛而全面的学习经验的机会。首先，Nonaka定义了两种类型的知识-隐性知识和显性知识。隐性知识涉及上下文知识，例如信念，价值观和直觉。明确的知识更为客观，涉及可以用文字和公式表达的更具体的思想。两种知识对于他的四步学习过程都很重要，并且通过“螺旋”过程不断传递，随着循环的不断进行，加深了人们的理解。现在，让我们窥探全国各地的创新教室，探索野中的螺旋式发展的每一步。…

智能手机不利于课堂学习

智能手机不利于课堂学习尽管有许多技术发展，但并不是所有的技术都能简化人们的生活。人们已经创建了许多本可以帮助他们工作的工具，但是并没有帮助这些技术，而是使简单的过程变得复杂。现代技术并不总是对人们有益，因为它们给他们施加了很大压力，并且只能在小范围内用于执行最明显的任务。这就是为什么现代技术的积极影响被夸大的原因，因为并非所有技术都像所描述的那样好。智能手机就是技术被夸大的例子。人们通常会说智能手机非常适合课堂学习，但事实并非如此。在教室里使用智能手机有很多缺点。现在，学生和老师都面临着这些劣势。第一个缺点是，尽管智能手机为学生提供了很多信息，但孩子们不一定使用它。这意味着学生可以将智能手机用于其他目的而不是学习；他们可以将其用于聊天，发贴和其他社交活动。由于儿童分心，这种活动对课堂学习有负面影响。他们不听老师讲课，因为他们出于自己的目的使用智能手机。学生意识到他们在智能手机上花费了太多时间，这变得类似于上瘾。这就是为什么无法阻止的访问Internet和许多其他资源（如惊人的成绩计算器）成为一件坏事的原因，因为它给学生带来负担，并使他们无法接受教育。另一个表明智能手机不利于课堂学习的事实是，学生实际上可以从这些设备中作弊。智能手机很小。…

刻板学习的力量

学生和他们的老师参加有关Harkness Table的讨论我很幸运地上了一所私立高中，其课程体现了哲学家Guy J. Williams在其论文“ Harkness Learning：美国激进的教育学原理”中所定义的“ Harkness”学习。Williams表示，Harkness学习是一种“方法”。 20世纪改革家爱德华·哈克斯尼斯（Edward Harkness）首次提出，其目标是帮助学生获得通用的学习技能，使他们无论在何种情况下都能够胜任独立和社会问题解决者的能力。这些技能包括自我激励，准备，协作，批判性分析和清晰传达思想的能力。 Williams继续提供Harkness学习课程，将其“教室布局”和“教学法”定位为达到此目的。课堂采取以学生为主导的讨论形式，而不是以教师为主导的讲座形式，强调和实践学习的“过程”，而不是威廉姆斯所说的最终产品product“学习的方式，而不是什么” 。这个定义提供了一个视角，通过它我可以了解自己的中学教育经验。尽管我进入高中时要依靠老师和书籍来获得学术上的理解，但我还是以独立思想家的身份毕业的，能够表达并捍卫我对同伴话语的信念。威廉姆斯对养成学习的讨论，以及保罗·弗莱雷，玛丽·路易斯·普拉特和沃克·珀西等教育理论家的想法，有助于解释我的形成性学术经验，以及学校课程如何帮助学生发展成为能够驾驭现代世界的问题解决者。威廉姆斯在其论文中确认，体育教室的设计是成功的养性学习的基础。爱德华·哈克斯尼斯（Edward…

绘制问题空间

在星期二的课堂上一起讨论了问题之后，我们的团队聚在一起讨论并自行规划了问题区域。我们发现了新的问题领域以及我们希望继续探索的领域。我们希望专注于学习过程中涉及的许多不同的利益相关者，以及我们的客户可能为他们的客户提供的不同类型的服务。在我们花时间讨论了利益相关者之后，我们对知识之旅进行了建模，确定了知识差距，并探索了学习者为达到终点可能必须知道和要做的不同类型的事情。

埃琳娜·费兰特（Elena Ferrante）的新政治小说为政客们讲课

费兰特的《新城市》小说讲述了两个来自一个艰难地区的女人，以及她们如何努力使自己的生活比出生时的生活更美好。小说的叙述者试图通过社会流动来改善自己的生活，解决所有阶级问题上的政治家的灵丹妙药：她在学校努力工作，有一些运气，当她的朋友辍学时，她可以继续前进，并且反对她上大学的所有困难。她觉得自己像鱼在水里，但是很快她就学会了如何适应大学类型，不久之后，她回到社区时就开始觉得自己像鱼在水里。他们对待她的方式有所不同。她甚至不知道使用哪种语言：她抚养的那不勒斯方言，还是她现在习惯的意大利语？她成为一位成功的作家，出差而又精打细算，随着她的社会地位的提高，她的形成性关系呈现出新的动力。但是，这种社交活动带来了真正的问题：像大多数中产阶级一样，她的工作定义了她，并且与某个地方没有根源。她的孩子经常搬家，他们有许多不同的人照顾他们。他们不与父亲住在一起，即使在大多数时间，他们也不在同一个城市。她的家人最终遍布世界各地。当她老了时，她有一种令人担忧的感觉，即她的写作已经过时，并被遗忘了。同时，她的“光辉的朋友”是迷人而又不寻常的对位。她的故事探讨了更加艰巨的挑战：如何在不离开背后生活的情况下过上更好的生活？ Lila为什么要上这门课？首先，无论她身在何处或公司位于何处，她都不会为自己的喜欢而烦恼，也从不尝试适应自己。她在任何地方都不是一条鱼。她只是还没有创建合适的呼吸器。但是她会的，因为她知道去另一个地方不会使呼吸问题消失。…