印度的10项新奇课程

像印度这样的国家始终如蝗虫一样集中在两个领域,一个是工程领域,另一个是医疗领域。 饱和只是一个要轻描淡写的词,事实上,它已经以工程学院的形式大量涌现,并逐渐增加了医学院的数量。 除了上述范围外,上述的双重选择被社会,父母和同伴的压力所遮挡,因此许多课程可能是闻所未闻的,或者是幻灭了的。 这里教育的真正动机在于赚钱,除非一个人的家庭背景不那么宽裕,他们对学习非常自由。 途径通常是不同的,但考虑到其中所吸收的严重性,所有途径都可以导致深入学习,并且无疑有可能使它更加发光。 提供的偏心课程分支范围广,可导致各种专业化,您可以通过定制轻松地选择。 1.农村研究学士学位:如果印度乡村能够引起人们的兴趣,而不仅仅是从游客或来访研究员的角度出发,那么就可以提供覆盖动物,畜牧业,农业,畜牧业,畜牧业,环境管理和社区发展的机会,一些大学在古吉拉特邦,比哈尔邦和UP开设了这门特殊课程,巴夫那加学院开设了古吉拉特邦农村研究的硕士课程。 2.道德黑客:CS流中的几乎每个人都对朋友的社交媒体资料进行了编码或随意黑客。 有时,休闲技能也可以像道德黑客一样接受严肃的学习之一,有很多机构提供有关各种编程语言的不同课程,出于安全原因,经常招募道德黑客,并且公司规模较大,薪酬待遇也很不错。 印度道德黑客学院和亚利桑那州的信息技术学院提供类似的课程,包括速成课程和完整课程。 3.水疗管理课程:每个人都应该享受轻松的按摩,印度有一些提供水疗课程的机构,新生的起步可能不多,但随着经验的增加而增加。 拥有证书的人比没有证书的人薪水更高,喀拉拉邦的安娜贝尔斯提供此类政府课程。 经批准,阿南达(Ana)的水疗中心和拉贾斯坦邦(Rajasthan)的水疗中心与曼谷的水疗中心有联系。 4.木偶:作为最古老的艺术形式之一,它充当着娱乐的源泉,一度残破不堪的艺术再次被复兴,木偶通常保持舞台上的活力。 孟买大学提供课程,加尔各答木偶社很快将推出此类课程。 5.品茶:这项工作的独特之处在于品尝茶并决定其销售量,一名茶品侍者可以通过印度种植园管理人员提供的品茶课程以及营销技巧,期望获得每月5万卢比的薪水。 6.公共卫生昆虫学:这是对昆虫如何影响人类健康的研究,卫生官员通常要求昆虫从昆虫中确定媒介传播疾病的生态可能性。 其他有趣的课程是光子学,老年病学,食品风味/食品化学家和宠物美容,这些课程的要求很高,并且遍布印度各地的各个学院都提供。…

非会议

我不得不承认,我已经避免了一段时间的训练营,因为他们对我来说就像团体拥抱一样……温暖而舒适,但是在推动学习方面并没有很多。 但是,本周末,我参加了在温哥华岛大学举行的教育创新研究所(iiE)会议,而第二天下午恰好是两节课的“会议”。 第一天,我与朋友和导师Dave Sands进行了如下交流: 通过失败促进成功学习 什么时候失败才真正成功? 我们目前的教育体系始终围绕着寻找“正确”答案而建立,但是错误答案何时才有价值? 技术可以为学生提供机会,使他们能够犯错,反复,坚持不懈,并开发出与他们所学相关的问题的替代方法。 在此研讨会中,参与者将参加团队挑战赛和入门编码活动,以探索失败的价值,这是有意义的学习的关键部分。 我认为这次会议很棒,与Dave和我们的参与者一起工作很荣幸。 我继续看到“失败总是会吸引学习”,我们作为教育者需要: 1.减少我们对分享失败的恐惧,并庆祝我们从失败中学到的东西。 2.通过与学生一起在课堂上学习和从失败中学到的东西来增加学习的价值。 我希望再次与Dave进行此动手演示,也许以后我会在这个话题上分享更多,但是目前,我想在iiE的第2天下午谈论“不开会”。 我的第一个非会议会议的标题是“通过时髦的隐藏沙箱激发空间来保留艺术能量。”标题和其他会议主题以edcamp样式格式确定,但有所不同! 我们为我们提供了必须与之协作创建主题的关键词。 除了没有冰箱的冰箱磁铁诗歌的所有乐趣之外,这种方法的独特之处在于没有人拥有最后主题的议程。 Edcamps会安排个人提出会议想法,而获得最多票数的人会成为该想法的推动者(根据edcamp的运行方式而有所不同)。…

如何灌输儿童的内在动力

“请您专心工作吗?” “别动,亲爱的,睡前再完成两个作业。” “除非您完成,否则我不会为您购买最新的游戏机。” 这些话听起来很熟悉吗? 您是否已经厌倦了对孩子们讲这些提醒,以至于希望自己可以坐下,闭嘴,双臂交叉,让孩子进入自动驾驶模式? 当父母不知所措地na着孩子完成工作时,他们常常会忘记一件事。 教育心理学中的一个简单易懂的直观发现:学习者的动机是不能强迫的,它必须由学习者自己来发现。 也就是说,就内在动机而言。 而且,如果您想知道,内在动机就是基于行动者对活动本身的价值或兴趣的欣赏而做某事的动机; 外在动机是因为有人受到威胁或贿赂而从事某项活动的“强迫”愿望。 换句话说,严格来说,外在动力……实际上根本不是真正的动力。 不用说,当孩子没有内在学习的动力时,我们将始终必须密切监视他们,以使他们工作。 这可能会给双方(学习者/孩子以及监督者/父母)带来压力和痛苦。 更糟糕的是,仅依靠外在动机而不是内在动机可能意味着损害儿童的长期创造力和学习能力。 那么,作为教育者或父母,我们怎样才能培养孩子的内在性呢? 这里有一些可行的技巧。 培养对美丽的热爱,减少对具体知识的重视 您的孩子有美丽的眼睛吗?…

共同参与民主工作

要成为一个好的民主公民并不容易。 良好公民身份的基本要求是,人们必须了解政府的基本要素及其作为公民的义务和权利。 但是,要成为好公民,不仅需要了解人权法案。 在莫格里奇公共服务中心,我们有一句话:“民主就是这件事:无视民主,它就会消失。”成为好公民需要积极参与,使您的才能发挥出来,以满足实际的社区需求和基本尝试了解您的行为会影响其他人。 莫格里奇公共服务中心是一个公民参与中心。 您也可以称我们为良好的公民中心。 我们致力于通过使威斯康星大学麦迪逊分校的学生发展成为伟大的公民,而不仅仅是好公民来帮助滋养民主。 因为民主是人民的政府,所以我们需要人民参与。 在Morgridge中心,我们尝试通过支持一系列服务活动并吸引各种各样的学生来鼓励参与公共服务。 我们认识到,从志愿服务到与政府合作再到慈善事业,人们可以通过多种方式参与民主。 我们寻求以所有这些形式以及更多形式吸引学生,以帮助他们发展公民生活的知识,同时也使他们的发展远远超出公民身份的基本要求。 因为民主是关于人民的自我管理,所以要成为好公民,就必须对您的政治选择所影响的其他人有基本的了解。 这需要培养食欲和技巧,以与持广泛观点的人进行交流。 我们尝试在Morgridge中心实践这一理想,不仅通过鼓励学生在参与服务工作时认真听取社区成员的意见,还通过努力使广泛的学生参与我们管理和支持的计划。 例如,在我们的Badger志愿者计划中,我们招募了许多自愿参加团队工作以解决社区需求的学生。 本学期,每周有720名学生与141个小组的76个社区合作伙伴组织和机构一起志愿服务。 这些学生代表了一系列兴趣。 46%的志愿者代表文学与科学学院的专业,包括从经济学到动物学的众多专业。…

称职的导师可能如何阻碍您的成长……

今天再一次,我从一个非常有能力的年轻毕业生那里得到了一个非常直截了当的问题,我正在指导谁; 这让我想到,“好吧,他本来可以用谷歌搜索的”。 这实际上使我想起了我年轻的时候。 在我的第一份工作中,我被聘用为一个团队,该团队的平均经验为25年,他们都是非常有爱心的人。 我很高兴加入团队,意识到从所有经验丰富的指导我的人那里可以学习和收获很多。 我以为这是一个从学校到工作的良好过渡。 而且,事实证明就是这样。 每当遇到困难时,我都会去找他们,讨论我所面临的问题,在那里–我有一个预先准备好的解决方案。 两年后,我被转移到一个新国家,一个新的工作场所,该团队的平均经验为5年。在我的利基工作领域,几乎没有人拥有任何重要经验。 每当遇到困难时,无论问题有多简单或多么困难,有时我都必须花很多时间努力工作才能自己找到解决方案。 我会在Google上搜索,阅读研究文章,与其他经验不足的人进行讨论并讨论不同的解决方案。 有时解决方案会起作用,有时却不会。 但是,当我研究,讨论,辩论并提出意见时,我实际上可以接受。 我可以为此辩护,在此过程中我将了解其他五个相关方面,最重要的是发展我的思维方式。 回顾过去,我记得后来的几年是我学习的基础年,而不是最初的两年,在那两年我可以轻松地与周围的学得好的导师接触。 我了解到没有真正学习的捷径。 除非您自己仔细考虑问题,否则,请花点时间和空间挣扎,让自己对情况感到不舒服; 直到并且除非您不自己动脑子,自己做研究,否则学习总是部分的,就像在海面浮潜一样。…

MITx MicroMasters增加了获取硕士学位的新途径

MITx MicroMasters计划最近增加了更多的衔接课程,为来自世界各地的学习者提供了对“混合”硕士课程的更强访问。 通过edX.org上一整套MITx研究生课程的综合课程以及一个或多个监考考试的学习者,将获得MITx的MicroMasters证书,然后可以申请进入MIT的加速校园内硕士学位课程。参加增长途径计划的其他顶尖大学。 麻省理工学院数位学习系主任克里希纳·拉贾戈帕尔(Krishna Rajagopal)表示:“我们很自豪能够通过微型硕士证书和混合型硕士课程为全球学习者提供更多的高等教育机会,从而使他们能够更有效地平衡职业和个人生活学习。 越来越多的衔接院校提供了很棒的校园体验,并为加速,便捷和更实惠地获得硕士学位提供了机会。” 最近添加的途径机构是: 哈佛扩展学校(马萨诸塞州剑桥)的供应链管理(SCM)和数据,经济与发展政策(DEDP)课程; 香港理工大学(香港)单片机; 泰国朱拉隆功大学Sasin工商管理研究生院SCM,DEDP,以及制造原理,统计学和数据科学课程; 和 SCM的Duale HochschuleBaden-Württemberg(德国)。 迄今为止,在11个国家/地区的19个衔接院校提供了58种不同的硕士学位衔接途径。 衔接网络使MicroMasters的证书持有者(通常是工作中的专业人员)可以从MIT或越来越多的衔接机构(无论他们身在何处都可以在其校园内)获得硕士学位。 来自全球的学习者,尤其是那些精通专业生活的学习者,可能会发现不可能全日制学习一年或两年的校园内硕士课程。 这不仅是时间和金钱的问题,而且还在于他们在投资高等教育时牺牲自己的职业和家庭生活。 随着硕士课程网络的不断壮大,MicroMasters计划改变了全球学习者的计算方法。…