马克·索尼曼
作为专业人士，我感到很沮丧。 有时，我会教一些真正的臭名昭著的课程，众所周知我会误读学生，父母或老师，并使情况复杂化，而且我无法开始计算我无法实施变革或表达出一致的愿景的次数。
尽管所有这些失败，我仍认为自己是一位优秀的老师和有效的管理员。 我是一个学习者，我每天都在努力变得更好，并从不断尝试的工作中吸取教训。 因为我认为这是至关重要的工作，所以我可以对自己加倍努力。 毕竟，由于我的错误而造成的附带损害是儿童的情感和智力成长以及幸福感，而这种损害是对教师的厌恶。
尝试和失败的过程是学习过程和教学工作所固有的。 在某种程度上，我们知道我们无法在工作中做到完美，并认识到这意味着我们的一些学生将不会以可能的方式和程度成长。 这是每位从业者所学的卵石，随着时间的流逝，它可能在实践中变得残废。
我认为，因为它很容易遵循过去几百年的脚本，并且知道您班级中相当大的一部分将能够成功，应对或以其他方式容忍这种教学方式和形式。 在某些圈子中，老师因严格遵守这种传统做法而受到称赞，而父母和其他专业人员（我认为有些怀旧感）将宣布这样一位老师正在为世界做好准备。 黑线大师的胜利！ （在前一句中故意使用讽刺字体……。）
很难接受真正精湛的教学就像每天攀登珠穆朗玛峰，每天八次，持续200天左右。 吸引每个学生所需要的很多东西都是情境，关系和费时的，并且在思维上充满挑战，在情感上筋疲力尽，以至于我们不能每次都完美地（或根本不）爬上那座山。 作为老师，我们受到了一项任务或考验，这是我们望尘莫及的。
但是，正如我在职业生涯中多次看到的那样，仅在去年一年中就已经看到太多次了，我们不能接受作为专业人士的这个真理，这驱使我们精疲力尽，或者从中挤出了创造力和同情心。我们。 对于我们大多数人来说，第一个本能是过度劳累。 我们相信，如果我们仅花更多的时间做准备，如果我们周末参加，如果我们更多地参与课外活动，如果我们经营家庭作业俱乐部或创建在线社区来支持学生，如果我们阅读更多，如果我们学会了，新技术，如果-如果-如果，我们将能够满足需求。 如果我们更聪明，更高效，更有针对性，则有可能通过测试。
第二个倾向是掌握教学用的吸管-吞下整个系统，并尝试在特定年份实施该系统的教学议程中的所有内容。 我们认为我们对教学的理解可能存在漏洞，如果我们可以采用最新的方法，那么我们可以重新站稳脚跟。 我在其他地方写过关于这种“改进”的文章-
©版权所有1995–2018，社区工程学院（CWI）保留所有权利。 CWI是一个非营利性教育组织
内容使用政策我们通过交叉发布与他人共享我们的工作。 但是，未经许可，不得通过电子或其他方式以印刷形式复制本网站中包含的材料。 （我们也很高兴知道在何处使用我们的资料。）本网站中包含的所有资料均为CWI或原始作者的唯一专有财产。
