纽顿的知识图是什么?
探究Knewton如何表示内容以增强可实施的见解和Alta的及时修复 想象一下,您正在辅导一位正在从事家庭作业的新学生,该作业涉及解决需要两位数减法的单词问题 。 关于作业的第一个问题是: 杰西卡(Jessica)想买一本15美元的书,她的钱包里有32美元。 她买书后,还剩下多少钱?” 你的学生看着问题,然后回头看着你,吓坏了。 他不知道该怎么办。 显然,他还没有掌握用两位数减法解决单词问题的能力。 但是到底是什么问题呢? 他是不是在为“问题本身”一词而苦苦挣扎,还是在缺少必要的先决条件知识? 正确回答此问题要求学生能够执行以下步骤: 将有关减法的单词问题转换为数学表达式:问题文本→ 32–15 =? 解决两位数减法问题: 32–15 解决一位数字减法问题…