科技公司需要了解的有关K-12教育的三件事

“强大的力量伴随着巨大的责任。”-伏尔泰 第4集–科技公司需要了解的有关K-12教育的三件事 在这里阅读文章! www.podbean.com 在去年夏天与学校合作时,SET顾问注意到,设置各种形式的学校技术(例如,成像笔记本电脑,安装音频/视频硬件等)比过去几年更具挑战性。 我们进行了一些非正式研究,发现全国许多学校都面临着类似的挑战。 诸如Google,Apple,Windows,Promethean,Epson等领先的技术公司已在夏季开始时对其操作系统和硬件进行了重大更新,而没有事先通知。 科技公司通常每年都会更新其产品,从而给那些试图继续使用现有功能的人造成一定程度的返工和强迫适应,但今年有所不同。 今年的更新/升级非常激烈,并且在许多情况下,使稍旧(≤1岁!)的技术模型失去了某些功能/兼容性。 例如,我们的客户通常购买的一种品牌的笔记本电脑改变了其型号类型,并推出了笔记本电脑,从而消除了三个重要端口,仅剩下一个端口。 缺少端口意味着教师和学生无法插入和使用外围设备(例如交互式投影仪,DVD播放器,鼠标,科学设备等)。 随后,必须购买新电缆以及昂贵的适配器加密狗,才能将单个端口拆分为多个其他端口。 这不仅浪费了已经有限的学校预算,而且大大增加了故障排除和测试所花费的时间。 未经宣布的更新和功能更改使短期和长期计划都更具挑战性。 科技公司正在推动其产品的创新,但往往似乎没有意识到K-12学校需要教育定价,更多时间来集成新技术以及更早地进行变更沟通。 技术公司推出新的更新/升级时,应注意以下三点: 课堂技术与空间 去年夏天,我们遇到的挑战主要围绕更新的计算机操作系统与领先技术公司的新硬件之间的不兼容性。…

发展恶霸社会

显而易见的丑陋真理 我可以隐约地记得我在中学文学课上读的一本书,叫做“ School’s Out”。 我不记得作者,但我记得剧情是最不可能的粗心大意的老师。 这本书阐明了当教育系统使儿童和社区瘫痪时会发生什么。 当时我以为这是关于我们西印度教育体系的一个有趣的讽刺故事,根本不是那样。 现在,我想我已经找到了一种类似于这种态度的机构和社会,并体现了多年以前暴露的功能障碍。 某些地方,至少在本地,可能会创建一个无法无天社会的学校,不是因为贫穷和文盲,而是因为缺乏纪律和决心做更好榜样的知识分子。 我不确定这应该写在纸上,但是当面对教育体系的耻辱时,这令人不安。 恶霸 恶霸是滋生的。 当他们的力量被允许增长时,他们就会得到牙齿。 他们以对他人的恐惧为食,不惧怕使用面纱或直接威胁来威吓或胁迫。 在许多小学,越来越多的欺负者正在流行,这些欺凌者可能会造成干扰,并被标记为有问题,需要更多的关注和宽恕。 他们可能殴打并折磨其他孩子,因为教育系统说他们需要接受教育,而不应受到歧视。 建议无辜的受害者接受迫害作为“粗野的玩耍”,并学习“如何与不同类型的儿童相处”。 然后这些欺凌者或“特殊儿童”进入中学系统,并继续使用武力战斗并有自己的方式。…

为什么学生跟踪只是错误的

从Bigstock购买的照片。 在另一所私立学校呆了两年后,我以三年级的身分回到Brimmer和May,在那里度过了我大部分的初中和职业生涯。 我期待着与朋友团聚,但是安排不同的时间要求我参加更高级的课程。 作为二年级学生,我修过非荣誉美国历史和美国文学课程,其中包括Brimmer和May要求其初级课程的课程。 如果我想返回,我必须修读AP英语文学和现代美国历史,都是具有才华横溢但要求很高的老师的高级选修课。 即使只有他们参加了初中,我也不会得到任何特殊待遇。 不用说,当时我对自己的学术能力缺乏信心。 我写得不好,也无法想象能够跟上学术界的佼佼者。 仅参加了非荣誉课程,我认为我具有固定的潜力-无论我多么努力或多么想要,我都永远不会成为“聪明的孩子”之一。 冒充占卜者的老师决定了我未来潜力的极限,我不敢质疑它们。 新学年到来后,我的老师信守承诺。 他们没有提供特殊待遇,但是他们确实做了一些有益的事情-他们每天都把我推到极限。 这些才华横溢的专业人士表现出了对学习的感染力,不仅鼓励我为自己的智力水平掌握更高的水平,而且还向我自己证明了诸如“荣誉”,“常规”或“大学预科”之类的标签。一无是处。 我也深深钦佩了我的同学,从中受益匪浅。 我从未与如此好奇和受人尊敬的孩子交往,他们像我对自己的成功一样,对自己的成功深切地关心着。 我感谢他们的支持,尽管时间和距离使我们大多数人分开,但我永远为他们帮助我前进的道路负有责任。 除了对标签的不满,我最终在那一年赢得了很高的荣誉。 这是我按能力追踪学生的弊大于利的五个原因。…

EdData基础知识,第2部分:[教育有数据仓库问题]

继续我们的EdData基础知识系列,我们花时间确定并讨论EdData世界中存在的最大障碍之一: 数据仓库及其普遍性和可访问性不足 。 如果不能解决此问题,则教育工作者有无法使用其数据的风险。 在许多情况下,它陷入了无法进行汇总和分析的孤岛或格式中,从而使您失去了做出支持和指导组织的众多决策所需的必要信息。 在考虑教育中的数据仓库时,会出现很多问题: 要适当地容纳自己的教育数据,您是否应该花费巨额资金? 为什么您的数据不能全部存放在同一个地方并且易于访问? 为什么我要花费无数的时间登录6个不同的站点来为一位学生准备会议? 这些问题和挫败感在我们与教育工作者的对话中很常见,但是不幸的是,对于合适的答案和/或解决方案没有太大的希望。 通常,唯一可用的解决方案太昂贵,费时,并且要求用户对数据库查询语言或绘图库有广泛的了解,这使得负担不起专门IT团队的学校无法访问它们。 为什么我们的EdData被扣为人质? 与其他行业相比,如果没有有效的仓储,教育将面临巨大的赤字。 每年的这个时候,教育者发现自己特别被数据淹没了-也许比第一天要多。例如,标准化的测试数据在每年的这个时候都在增加,使您难以在数据之海中生存-您所有珍贵的数据以各种格式散布在大量空间中。 一种来源有PDF,另一种CSV则根本无法从其系统中导出! 这给教育工作者带来了非常耗时且可能无法克服的问题。 为什么这是个问题? 教育者需要数据中的成果和见解。…