Learning – 第64页小小书 XXshu

夏季学习技术论坛主导Twitter

我们都知道在Learning Tech和夏季论坛上会发生什么：有一个标签，当人们起床前往奥林匹亚时，它会得到一些“你好”照片，然后随着老朋友的追赶又出现一些照片活动开始，然后… 现在是9:30，礼堂1充满了r子，唐纳德·泰勒（Donald Taylor）登上舞台，这发生了。 Twitter爆发。就像很长时间以来的情况一样，LT主题标签的使用非常好。不仅在数量和频率上，而且在内容，情感和观点分享方面。它们是强大的工具，可以连接许多强大的头脑！ Tweet Map显示＃LTSF16主题标签上活动的位置和集中度＃LTSF16主题标签也不例外。跟踪器地图显示了带有标签的推文来自何处，并且很明显，此事件是国际性的事件。但是，互动和参与的全球性质完全由与会代表进行实时推文，分享意见和在他们所参与的对话中提出问题来实现。没有他们，在奥林匹亚之外就没有任何互动。除了那张可爱的地图，我们还根据活动期间的参与度指标，列出了Twitter上最有影响力的人。如果您发现自己在该列表中，那就做得好！如果没有，我不会太担心-对Twitter的参与，互动，讨论和评论的水平是全面的。活动期间一些顶尖的影响者和最活跃的用户！你有特色吗？…

“评估”的理由

您是否认为一个人衡量自己的进步或不衡量自己的进步会更快地实现他们的目标？斯里·妮蒂亚·安努皮迪（Sri Nitya Anupindi）摄影：Frederik Leenknecht / CSSL 从中学时代起，我就喜欢参加考试。部分原因是我不是一个坏学生，但主要是因为我想让他们接受。我不喜欢迫在眉睫的测试。我认为最好是让他们在我身后，享受结果前的幸福。当我临近高中时，父亲开始要求我和我的妹妹在每次考试后记下我们的预期成绩。他会告诉我们，重要的是要知道我们的立场。我们给自己打分，就像老师给我们打分一样，但是任一种方式都允许他们留下约3分的余地。没关系，即使我们期望只在100分中获得50分；他希望我们面对自己的表现。但是，我们无法获得不在我们定义范围内的标记。…

不，您不会因为看过YouTube教程而知道如何做

但是请继续尝试，大声笑还记得关于如何在教科书上睡觉或将抽认卡塞在枕头下的神话如何通过渗透来帮助您保留信息吗？您知道吗-每个低劣的学生都希望是真实的，但很明显不是吗？好吧，根据《心理科学》杂志《心理科学》上发表的一项新研究，观看YouTube视频，Instagram演示和Facebook教程的工作方式几乎相同：也就是说，它们根本不起作用。研究作者迈克尔·卡尔达斯（Michael Kardas）和芝加哥大学布斯商学院的合著者埃德·奥布赖恩（Ed O’Brien）最初着手研究在线教学视频的快速增长是否意味着人们实际上正在学习更多的新技能。 “通过YouTube和社交媒体，观看他人表演复杂技能的机会越来越多，”卡尔达斯说。 “我们想测试当人们尝试向他人学习并学习这些技能时，这些机会是否会带来意外的损失。” 为此，卡尔达斯（Kardas）和奥布莱恩（O’Brien）进行了一系列的六个实验，他们分配了1,003名参与者观看视频，阅读分步指导或者只是考虑进行“桌布把戏”。与只看过一次视频的参与者相比，观看了5秒教程20次的参与者比他们只看过一次视频的参与者更有信心执行所说的把戏，而仅阅读或考虑过这种把戏的参与者并没有显示出任何信心增强。卡尔达斯说：“当人们观看他人的表演时，他们倾向于专注于该人的技术细节，即该做什么。”卡尔达斯说。 “但是，当他们自己实际尝试使用同一技能时，他们也可以了解该技能在执行时的感受。…

重新思考教育：第1部分

牢固的关系建立在信任和关怀的基础上。当您可以信任关心您的人/您关心的人时，它可以促进您的个人成长，并为您提供失败的自由和从错误中学习的自由。但是，当谈到学生与教授之间的关系时…… 这有点复杂。学生们花了很多时间在成绩上，而教授，他们所在领域的专业人士则将大部分时间都花在了评分和材料准备上，以至于他们俩都没有意识到如何培养这种重要的关系。他们在彼此之间建立了误解的墙，而不是沟通的桥梁。他们对当前的教育环境感到沮丧，恐吓，疲倦，疏离和愤怒。他们不知道如何互相交谈，甚至在他们走进教室之前就为学生和老师带来了问题。那么解决方案是什么？为此，我们需要忘记先前存在的师生关系概念，我们需要重新考虑它。

梯度下降简介：第一部分

我以为我会从简单开始，尝试解决Gradient Descent ，这是机器学习中使用的主要优化算法之一。公平地说，通常不会使用“梯度下降”来拟合线性回归线，但这是一种简单的说明方式。一个简单的例子：线性回归线性回归是一种用于找到最适合一组数据的线性函数的方法。您要确定的函数将采用以下形式： y = mx + b 哪里： – y是函数的输出，是我们的预测 – x是我们函数的输入，我们的数据 –…

教自己编码的感觉：一个扩展的隐喻

关于编程这件事很奇怪。人们认为他们需要学习“编程”，就像这是一件二进制的事情。或者他们说“编程”太难了，就走开了。就像在说：“我要学习烹饪。” 但是您从未见过厨房，而且您实际上不知道厨房一词，即使“沸腾”是一种新事物，但懂得烹饪的每个人都可能会因为尝试在平底锅中煮沸水而取笑您。令人振奋的事情，您只会听说过非常擅长烹饪的厨师。他们似乎花了很多时间争论绝对最好的技术和工具，以制作出您从未听说过的东西，但这听起来令人印象深刻。也许木工是一个更容易扩展的隐喻。你说：“我将学习建筑。” 有了数字本地人的所有信念，您就可以访问互联网并尝试找到合适的搜索词。您会发现一个YouTube视频，向您展示如何制作漂亮的镶嵌木花瓶，并观看它，这很神秘。勤奋的您会写下工匠在木材车床这种特殊应用中给出的提示。好吧，接下来是什么？有点理论，但是每天呢？您将必须学习此“代码”内容，对吗？一种语言？在隐喻中，假设您需要学习如何使用锯。您已经听说过锯，并且您肯定会需要知道如何使用其中的一种。有很多不同的类型：应对锯，钢锯，自动曲线锯。…

培育领导人，共创美好明天：印度领导人为社会部门开展的首个领导力计划

印度社会部门负责人于 1月26日至2月3日在美丽的阿育王大学校园内举行了第一个为期9天的住宿计划。该计划的目的是激励，授权和使高级领导人有意义地过渡到社会部门，并为转变印度做出贡献。该团队由来自媒体，金融，技术和零售等各个领域的20位高级领导人组成。他们接受了严格的学习经验，以建立并获得对社会部门复杂性和挑战的看法。课程包括客座演讲，领导力讲习班，实地考察，反思会议以及小组和团队建设练习。主要影响者的演讲包括AK Shivakumar教授（联合国儿童基金会顾问和哈佛与ISB的访问教授）， Harsh Mander （股票研究中心主任）， Rudrangshu Mukherjee教授（阿育王大学历史学家和总理）以及Anil Swarup （教育部秘书）给非政府组织的领导人，如Safeena…

质疑执行职能到数据的转换

我的名字叫希瑟·麦金齐（Heather McKinzey），我是联邦学院的ADHD / EF教练和2e协调员，这是位于华盛顿特区的一所独立学校，为学习不同的学生提供服务。我毕业于奥本大学，获得教育学学位。在教育领域的二十年间，我的好奇心和对学习的热爱使我一直从事基于研究的专业发展。这就是为什么我很荣幸能成为2018 SET Lab代表团的一员的原因。作为这个代表团的一员，给了我一个磨练作为教育家和ADHD / EF教练的技能的机会。在SET实验室顾问Allison Furton的支持下，我正在设计一项研究研究，其中我将确定一个有挑战性的领域，研究和孵化有关该主题的最新研究，制定一项计划以收集和分析数据，最后分享我的知识。与他人的发现。在我目前担任ADHD / EF教练的过程中，我与学生一起确定学术，社会和情感目标。通过积极的倾听和开放式提问，学生能够制定行动计划，使他们更加接近目标。…

我在国家学徒周中学到的5件事

由Digital Leaders首席执行官Robin Knowles撰写数字领导者再次参加了在英国举行的国家学徒周，强调了数字学徒作为特定部门的重要性。得益于合作伙伴的支持，我们整个星期举办了沙龙和网络研讨会，我担任主席并听取了一些非常有知识的人们谈论这一重要领域的信息。举行这样的跨部门聚会真是太好了，非常高兴的是，有这么多的学徒加入我们，就雇主/实习生的关系发表看法。我们所有的沙龙都是按照查塔姆大厦的规则举办的，但是我想分享一下我本周听到的五件事，至少对我来说有点令人惊讶。 1.数字学徒往往是毕业生这确实让我感到惊讶，因为我假设大多数数字学徒在6年级和18年级之后都将接受学徒制。在整个一周中，我听到的许多例子和我遇到的学徒都是在之后的数字行业学徒制。他们的第一学位，甚至是硕士学位之后。我的确遇到了一些没有上过大学的人，最有趣的是在一家芯片商店发现了一个学徒，他现在正在为一个大型雇主经营一个有利可图的团队，同时仍在培训中，但即使他们是在他们20多岁。 2.报告的空缺职位数量膨胀我之所以称其为平衡，是因为需求过剩与供应不足之间的不匹配是促使该行业培训更多学徒的原因。许多招聘人员参加了本周的活动，并与他们谈论了市场状况，他们都说，政府提供的数字并未考虑数字角色的招聘方式。例如，如果四家企业入围与某家银行的大合同，那么这四家企业将宣传他们要想赢得的职位。这意味着要招聘的空缺职位要比实际需要高很多，在这种情况下，要高出四倍。我见过的人没有一个人相信需求不会比供应量高多少，而且招聘优秀员工的困难整周都出现了，但是官方数据可能夸大了真正的短缺。 3.数字学徒的面试过程需要工作我之所以加入这个，是因为有两个关于部门差异和多样性的轶事引起了我的注意。…

“受过教育”意味着什么？

“受过教育”一词的含义已因其在现代对话中的松散用法而丢失。它已成为现代教育体系出现的受害者。有了语义，只有对那些完成了教育系统旅程的人进行“教育”才有意义。但是，现代教育系统无法模仿典型的工厂环境，因为学生必须按时完成工作，而又不能吸收周围的环境，也不能从可以帮助他们成长为个人的经验中学习。正是在这里，区分了教育体系和真正的教育。我认为，受过教育意味着能够从经验中学到东西，以增进对世界的了解。受过教育意味着能够批判性地思考，特别是思考每天出现的日常挑战。受过教育就是要了解学习没有极限。任何人都没有“受过充分教育”的地步，因为总有一些东西可以向世界学习。正如我前面提到的，现代教育系统具有经常无法调节这些“技能”的价值观和方法。首先，由数字评分系统带来的教育系统的竞争性质使人们失去了个性和视野。除此之外，它还会根据数字分级系统确定的技能对人员进行分类。这常常使最上层的人觉得他们的教育是“完整的”，这破坏了我对受过教育的个人的定义。但是，忽略现代对“受过教育”一词的使用是无知的。不论描述受过高等教育的教育系统的人有多准确，都是由人们的这种判断最终决定了他们在社会中的地位。换句话说，那些接受了更广泛和/或更高水平教育的人往往会得到最高薪的工作。看来教育制度对一个机构来说太重要了，不能不关注教育的真正含义。它根据一列数字确定个人的未来。…