恢复性司法,课堂上的有效过程
由DAN SCRATCH 丹是加拿大的一位课堂老师。 在我们的学校和教室中讨论纪律问题时,恢复性司法正变得越来越流行。 但是,一个恢复性的教室或学校的真实面貌是什么?对于这个术语不熟悉的我们这些人如何将其应用于我们自己的环境中? 简而言之,恢复性司法是与年轻人合作并摆脱报应性纪律形式的一种关系全面的方法。 我们知道,过去几十年中的许多研究表明,停学并不一定能教我们希望嵌入学生的课程,并且常常会导致学生在学校内部缺乏联系和归属感。 多伦多地区学校委员会等许多辖区已经开始收集数据,以了解是否有不成比例的黑人,土著人和社会经济背景较弱的学生正面临比其他人更高的停学和开除。 在事实证明如此的许多辖区中,教育工作者正在就学校和教室的纪律政策进行困难但必要的对话。 我认为,重要的是,我们必须使用经验证据来促进我们行业内的讨论和反思,以便成长并继续改善为学生提供服务的方式。 但是,我知道,通过与老师的许多对话,思考教育中的大规模系统变革可能会令人生畏,并使我们许多人感到绝望。 我可以完全理解这种看法,但想让大家知道,在我们开始拒绝课堂上的惩罚性措施并以更加全面和关系化的纪律措施取代它们之前,我们不必等待系统发生变化。 恢复性司法不仅可以为我们提供前进的道路,还包括我们如何在课堂上处理纪律问题,以及如何互动和建立学习经验。 kyo azuma在Unsplash上的照片 恢复性司法是一个很大程度上基于土著人的法律和正义方法的过程,该方法着重于个人对人际关系和整个社会的影响。 根据Yattzie的说法,“纳瓦霍人的正义是一种复杂的平等关系体系,在这种体系中,群体团结取代了武力和胁迫。 在其中,人类不在从上到下的等级或地位分类中。…