永远学习—我加入了Udacity

我很高兴地宣布,我正在开始新的篇章,并加入了Udacity的新伦敦办事处。 Udacity正在帮助普及需求技术的教育。 这就是为什么我对加入并帮助他们在英国成长感到兴奋的原因。 学习如何学习 对于那些了解我的人,学习和个人成长是我的首要任务。 具有讽刺意味的是,直到完成我的学位课程后,情况才特别如此。 离开大学后,在技能设置和职业指导方面感到有些失落,随后进入初创公司的世界,这是一条陡峭的学习曲线。 学会自学新技能变得很有必要,而且值得庆幸的是,现在互联网上有如此众多的优秀资源,这些资源可以访问,低成本和高质量。 我很容易就被在线教育的巨大潜力以及它将给全世界人们带来的真正利益所吸引。 乌达奇的故事 作为一家公司,Udacity有一个引人入胜的故事,我已经关注了几年。 Udacity的创始人塞巴斯蒂安·特伦(Sebastian Thrun)是斯坦福大学的教授,2011年的一次实验决定将其课程资料在线上。 此后不久,全球190个国家/地区的160,000多人报名参加了Thrun的课程,这表明有大量人希望获得斯坦福大学的教育,但并不是幸运的少数人。 更重要的是,在查看了每位完成该课程的学生的表现和工作数据后,Thrun发现斯坦福大学排名最高的学生是#413。 这一惊人的发现是Thrun推动民主化教育所需的动力。 (您可以在“本周初创企业”节目中对Thrun的采访中了解更多信息)。 Udacity最近刚满5岁,而在这短短的5年中,公司取得了长足的进步。…

认知能力弥补与年龄有关的工作记忆缺陷

摘要。 横向图案(TP)任务是一个认知问题,类似于儿童时代的“剪刀石头布”游戏,需要在学习配对刺激之间的关联过程中进行决策。 TP问题有助于评估由于动物海马体损伤而导致的结构性学习缺陷。 在人体实验中,训练已被证明可以提高测试对象的TP任务绩效。 这支持了这样的解释,即即使是成年人也可以学习适应其认知策略,以补偿与年龄有关的工作记忆的恶化。 此外,老年人可能会从TP任务的视觉版本中获得不成比例的收益,其中涉及语义知识。 人们发现这在支持认知策略的应用中为老年人提供了支持,这些认知策略激活了对年龄不敏感的工作记忆和大脑区域。 您可以在opl.apa.org上尝试TP学习记忆实验。 成人学习与工作记忆 鉴于老龄化社会,认知老龄化已成为越来越多的研究焦点[1]。 工作记忆的一个概念提出了一种心理剪贴板,可以在其中临时存储和操纵信息[2]。 发现处理速度是整个生命周期内短期内存性能发展的一个因素,但其他方面可能更相关[1]。 视觉工作记忆任务需要行政人员注意[3]。 老年研究对象的确越来越缺乏忽略无关数据的能力,这不利地影响了工作记忆的协调管理[1]。 与衰老过程相关的另一种潜在的记忆缺陷与模式分离机制有关,该机制负责对相似模式的准确区分,一些研究人员怀疑这表明年龄相关的认知障碍甚至可能是阿尔茨海默氏病的早期迹象[4]。 ]。 横向图案(TP)任务 Spence(1952)([5]从理论上讲,模式歧视存在两个不同的困难,一个同时提出歧视问题(即,在一个测试试验中),另一个需要连续配置不同的刺激(即,跨越不同的刺激)。…

孩子们需要更多的金钱实践经验吗?

为了使您的孩子获得财务上的成功,请考虑给他们金钱方面的经验。 过去的研究表明,与其他任何来源相比,孩子们从父母那里了解的财务知识更多。 关于“金融社会化”的研究集中于父母为孩子设定的榜样,以及父母直接教孩子赚钱的例子。 但是,一篇新论文说,不要忽略让孩子动手练习理财的重要性。 父母可以通过多种方式让孩子练习赚钱。 他们可能: 给他们定期津贴; 支付超出正常工作范围的任务; 用现金奖励好成绩; 或鼓励他们为特殊购买或慈善捐款而存钱。 亚利桑那大学的研究作者阿什利·勒巴伦说,具体细节并不重要,金额也不取决于家庭的财务状况。 重要的是,在风险仍然很低的情况下,父母可以给孩子早期的动手实践。 “如果孩子是第一次独自使用信用卡,不得不工作,不得不存钱或拥有银行账户,那不是练习的好时机,”博士LeBaron说。诺顿家庭与消费者科学学院的学生。 相关:离婚的孩子不太可能获得大学学位 LeBaron说:“对于父母来说,在监视孩子时给予他们适合年龄的财务经历很重要。” “让他们犯错,以便您可以帮助他们向他们学习,并帮助他们养成习惯,避免后果自负,同时他们要承担更多的金钱。” LeBaron和杨百翰大学的合作者采访了115位研究参与者,其中包括90位18-30岁的大学生以及其中一些学生的父母和祖父母。 他们问学生,父母如何教孩子如何赚钱,对于父母和祖父母而言,他们也问孩子如何教孩子如何赚钱。…