Learning – 第298页小小书 XXshu

通过引入技术来改变市场格局：)

-Abhishek赛我们看到了从品牌转向消费者的青睐，公司开始超越单纯考虑推动交流并开始创建对受众具有真正价值的内容的根本想法。如果您的品牌希望从消费者那里获得更多收益，您还需要付出更多。向前迈进，看到新世界成功的品牌具有适应性-他们足够勇敢地按照消费者的意愿进行互动品牌不再能决定消费者如何以及何时与我们的旅程互动。这意味着他们需要能够进行双向对话，以反映人们今天消费内容的方式：模块化，多渠道以及（最重要的）随时随地均可访问。内容必须具有吸引力：丰富，相关且实时。但是，挑战在于，如何在不失去品牌凝聚力的情况下提供满足所有这些条件的实时内容这是旧的BAJAJ广告，当时公司的主要目标是在有限的时间内吸引消费者的注意力。人们并没有将更多的注意力放在产品的技术方面，而是更着迷于形象和品牌与受众之间的联系。如果品牌不改变，他们就会死品牌必须策划更多的企业家思维方式。这涉及到发展文化意识和对变化保持警惕，以识别并迅速利用发展机会。内容创建的未来是真实可靠的，更少依赖脚本和情节提要。品牌需要意识到，这种方法不是冒险，因为替代方法是创建平坦的原始内容，而这被忽略了！前瞻性预测比回顾性评估重要得多。例如，考虑10年前人们公开与陌生人共享房屋的想法似乎很疯狂-但现在我们有了Air BnB！…

新专辑，CAGED系统等等！

欢迎回到周六弦乐！这周，我将介绍2本书，2张您应该检查的专辑和2课！我非常感谢所有注册并已向我提供有关6SS的反馈的人。如果您有任何疑问或反馈，请在Twitter上告诉我。 1）Big Wreck-Grace Street -Ian Thornley and co。发行的新专辑，是伟大的歌曲创作和顶尖吉他演奏的强大力量。从Zeppelin风格的歌曲（如Digging In）到更长的果酱（如Skybunk Marche），这张专辑都应有尽有。如果您想学习分层吉他和其他调音的方法，请查看此专辑以及过去的工作，例如The Pleasure and the…

穗状花序：Adquirindo conhecimento durante a Sprint

跨学科时间跨学科，解决问题的能力，适当的解决方案，解决方案问题等。 E essapráticadeve refletir na sua sprint e no seu produto。普通生产者的抗辩能力和生产能力由tents mas组成。在Isso上，历届书记会仔细审查待解决的新问题的解决方案，并解决新问题的解决方案。没有任何钉钉子。突发事件的必要条件，突发事件的必要条件，突发事件的风险，必要的条件，必要的时间…

为什么领导人缺乏马感

1997年，我发现了蒙蒂·罗伯茨（Monty Roberts），他现在是著名的马语私语，作家和领导力培训师。在一次现场演示中，我看到罗伯茨的方法打破了马匹，并不是像好莱坞的猛禽们所描绘的那样，而是因为他创造了“开始”一匹马的术语，这是对他的方法的更精确的描述。目的是使野马从对人的放任自流的恐惧过渡到与人的平静合作状态。从无拘束的自由到对马dle，马鞍和骑手的乐于接受。马的发动并不是从夸张，绳索和有力的胁迫开始的，而是从人与马之间的对话开始的，这是罗伯茨称之为“联手”的一种行之有效的技术。当马绕着钢笔旋转时，罗伯茨使自己的身体保持直角，同时马鞍向框格倾斜，从而保持了动量，从而引起了较大的飞行反应。这个过程激发了两个自然的本能。野马的自然飞行机制和罗伯茨的肢体语言激发了对育雏动力学的熟悉感。这两个因素鼓励了马匹的自然本能。野马并不孤单。罗伯茨（Roberts）模拟一匹母马的首领，母马。从这一点上，罗伯茨认识到马发给他的非语言信息。马的每一个细微动作：旋转的耳朵，垂下的脖子和舔嘴都具有重要意义，并发出想要投降的信息。因此，罗伯茨在收到这些消息时会更改其肢体语言。通过表现出马可以解释的姿势，罗伯茨与马的非语言舞蹈开始于对话，然后结束基于信任的合同谈判。最终，罗伯茨改变了身体姿势，这匹马将自愿选择走向罗伯茨，并用嘴巴触摸他的肩膀。罗伯茨从这里可以不用绳索或bri绳就可以带马。…

教学变革：以飞跃为教育家

—来自新墨西哥州的笔记由KARY SCHUMPERT 作为一个基于课堂的环境教育者，我遵循与大多数公立学校教师相同的时间表。在两个月的假期中，我通常会从事其他教育工作，并在可能的情况下寻求专业发展。在我大部分的教学时间里，我与小学生一起工作。如果您在两周前问我，我会告诉您，基础是我的偏爱，也是我的才能达到的年龄段。在过去的几天里，把它留给一些中学生和高中生来改变我的教学世界。发生了一个奇妙的，令人大开眼界的顿悟。也许我想继续接受中学教育和科学教学？没有什么比专业的清理工作，清除各种假设，我真正不知道的顿悟还重要。这个惊喜是我有过的最好的惊喜之一。我不知道我会爱高中生。我不知道我愿意帮助他们学习教学。我不知道我会喜欢新的教学方式。我不知道我会喜欢为高中志愿者创建科学工作站，以便与各个年龄段的游客分享到当地的植物园。我不知道自己会喜欢这个季节的教学。实际上，我今年夏天有点担心。…

HTML：通过设计增加学习者的数量

如果您计划吸引尽可能多的学习者，则必须为您的组织提供一个令人满意的网站。作为您公司的第一联系点，您的网站帮助将访问者转化为可能的学生。您是否有一个引以为豪的网站？您是否看过其他让您大吃一惊的网站？您能做些改善吗？网站是考虑客户的关键。如果您的笔记本电脑是市场上最流畅，最有趣的笔记本电脑，那么一定会转头并吸引学习者。有能力处理独特的网站创意并将其在您的网站上实现，这是有利可图的。您可以通过Web构建软件并了解如何将HTML等Web数据处理为美观的页面来实现此目的。了解HTML和CSS可以大大改善您组织的网站。当然，令人难以置信的网站构建软件有很多变体，但是，亲自了解该过程将帮助您传达完美的目标网页构想，并确定适当的系统来创建美观的网页（更不用说帮助您获得理想的网页了）最好使用网络构建软件）。请记住，您的网站必须包括考虑您机构的所有访问者，从早期了解到注册的最重要之处。给他们一种经验，随着他们的态度而变化。考虑一下潜在学生进入页面的过程，并相应地确定设计和页面的优先级，以便潜在学生的每个实例都可以轻松浏览着陆页。当您在整个站点中应用Web代码知识时，进行一些有趣的更改，并注意以下受众：访问者，潜在的学习者和学习者。您想吸引游客，给他们留下深刻的印象，使他们成为学习者。如果您想尝试HTML，请访问这个免费的网站，它会为您提供基本的摘要。乍一看似乎令人生畏，但随着您开始学习，网络将成为组织个性蓬勃发展的新领域。

现在该是教育工作者重新审视卓越道德的时候了。这就是为什么。

“作为催化剂，我想分享的特殊火花是对美丽的学生作品的热情和发展条件，使这项工作成为可能。”-罗恩·伯格现在该重新审视卓越道德。罗恩·贝格（Ron Berger）2003年关于与学生建立手工艺文化的论文回顾了他作为公立学校教育者和专业发展教练25年的职业生涯。这本书既是回忆录，也是建议专栏，又是宣言，但主要是希望重返塑造正规教育的价值观和实践：学徒制，真实性和严格的探索。伯杰将“卓越”定义为具有现实意义并根据专业标准进行评估的学生作品。他认为，这种工作代表了数百年的教育价值观，尽管这些价值观仍然很重要，但是现代学校却没有看到它。这就是为什么与15年前撰写的许多其他教育书籍不同的是，卓越伦理今天比以往任何时候都更加重要。在现代教育正在考虑是否以及如何接受新形式的成绩单，学校建筑和时间表的新方法，整合技术的新方法以及针对学生的基于场所的新体验的时代，伯杰的著作消除了创新和坚持认为，学校目的的单一表示是（并且应该是）学生制作的作品。任何无法使学生产生有趣，真实，严谨的工作的机构努力都是浪费的。 Berger的声音和观点非常简单和务实：这本书有150页，是由从业者而不是理论家，企业家或“思想领袖”撰写的，有力的页数。他始终专注于1）向内看，而不是向外看有关对您的学校重要的标志和提示2）教室是学校的形象，是学校生活的重中之重； 3）精心策划和提升美丽的作品，以此激发学生和老师的深层工作。伯杰（Berger）确定了需要培养卓越道德的三所“工具箱”。对我来说，当我浏览日益复杂的教育环境时，它们是简单而强大的锚。第一个工具箱：卓越的学校文化 “不过，对我来说清楚的是，文化的力量在于社区。”…

语言之耳

当然，我的辫子游戏可能需要一些工作。让我们只关注字面的“耳朵”，是吗？仍然是我的写作心。我的女儿对文字越来越感兴趣。（是的，Ernio，这不是我们在这里做的吗？对。）“从字面上看”，“具体地”，“巧合”。如果她没有在适当的上下文中正确使用复音节，她基本上是在要求定义和例句。马上为她修饰蜜蜂拼命还为时过早吗？如果您错过了父亲节的后续活动，请阅读或添加书签：如何做一个父亲……（续）这些又是给我的。某些例外情况可能适用。 medium.com 以前的“拉引号”列表（越来越长）： Personal个性（1-2周）| 😱 戏剧的天才（3 –…

我们应该学习如何被教导

图片来源：Pexels 你住在。我们从小就被证明学习是生活的基本组成部分。由于学校结构被优雅地强加在我们身上，因此一开始就处于不断的学习过程中会使我们感觉很好。正如不服从权威被认为是犯罪的想法一样。我们生活，学习，而且一切都自然而然地发生，因为我们被告知学习是我们的开始，是推动我们前进的动力。在经历道路上环境和周围环境变化的同时，我们意识到从自己的错误中吸取教训非常有用。慢慢地，但是可以肯定的是，我们发现自己养成了养成不断学习的习惯，同时努力融入自己想要的生活。对意义和身份的不可避免的搜索开始了，我们将自己投入到教育系统中。机构以及个人。现在，我们了解到，由于我们的人类条件，我们永远处于学习者的位置，而我们的脚下则是一个学习资源和潜在课程的世界。你学。但是，我们应该远离所谓的学习。因为当我们四处奔走试图探索想象中的现实和现实时，我们往往会忘记，被教导比独自学习更可取。我们谈论的语言常常最终定义了它的内容，因此我们用来定义学习的语言应该受到批评。两者之间的主要区别在于我们如何定位自己。…

当“个性化学习”忘记了“个性化”时

教育者如何陷入综合判断教育尚未解决悖论。作为教育者，我们有责任满足每个学习者的个人需求，但是我们的许多判断都是基于我们认为对学生群体有效的判断。无论我们是为30名学生计划一堂课的老师，还是比较两个学习者的研究人员，还是要求进行最新一轮国家评估的政策制定者，我们的智慧通常都植根于该群体的需求。为小组服务时，以牺牲小组内单个学习者的利益为代价，就产生了悖论。考虑一下以下赌注，该赌注由心理学家Paul Samuelson于1960年代首次提出：我们将掷一枚硬币，您可以认为这是公平的。如果它落在头上，您将赢得$ 200。尾巴，您会损失$ 100。您准备好下注了吗？可以理解的是，大多数人都不愿意承受50％的机会失去100美元，因此拒绝下注。现在让我提出相同的选择，只是这次我们将硬币掷出100次。我们对每次翻转的获胜/失败金额进行累加，然后您会得到（或处罚）净差额。这次你愿意下注吗？萨缪尔森（Samuelson）的实验很容易与一群朋友复制，证实了许多拒绝原始赌注的人在提出替代选择时会改变主意。…