阅读障碍不是一个脏话(第1部分,共3部分)

帮助的想法以及辅助技术为何不作弊 想象一下,一个不会阅读的补间。 您会看到朋友们轻轻松松地完成功课,欣赏最新的《哈利波特》,并在您上学6年后仍在学习的同时学习一门外语,试图弄清楚您是在看ap,d,b还是q。 每天都有媒体轰炸,世界上到处都是文字,但您却无法自信地阅读它们。 让我们叠加一些影响您听觉处理的硬连线,这样您就不必听到音节,或者如果您确实抓住了它们,它们听起来就会杂乱无章。 只是为了好玩,我们可以添加“注意力不足”,使您更加难以注意创建语言世界的所有细节。 放弃了吗 我肯定会在那个年龄。 您可能认为我是为了编写一个有趣或引人入胜的故事而编造的。 我会以此为夸奖,但可以肯定地说,在过去十年中,我遇到了不止一个这样的学生。 工具方便 诵读困难症与注意力缺陷障碍一样,以多种方式呈现,因此,不能始终以相同的方式解决人与人之间的阅读障碍。 这使任何人的工作都变得不容易-不是孩子的工作,不是父母的工作,不是老师的工作(当然也不是老师的工作!)。 我发现对于许多阅读障碍的孩子来说,纸张和墨水的高对比度颜色非常有用。 我和一个使用霓虹灯明亮纸的女孩一起工作,以便她更好地感知自己在做什么。 对于她的老师来说,这并不总是那么容易,但是它极大地提高了她成功阅读的能力。 这些可以在亚马逊上购买! 代替霓虹灯纸的是,另一些学生使用彩色条成功地找到了成功,彩色条基本上一次强调了一行,因此他们可以在阅读时更好地跟踪。…

大规模质量:解决数字学习悖论

在有关在线学习的所有宣传和宏大声明中,一个秘密在于行业的核心。 找时间与经验丰富的高管,投资者,学术界,L&D专业人士或企业家进行记录外聊天,他们都会承认该领域存在相同的基本问题:没有人知道如何提供高质量的内容。大规模学习经验。 在过去的几年中,我们看到了很多规模示例(Coursera,edX,Skillsoft)和一些高质量示例(Innovator’s Accelerator),但没有一个同时实现。 对于MOOC而言,参与度低,辍学率高和结果不一致都表明存在巨大的质量问题,而仅仅用Matt Damon替代老教授就无法解决。 同时,像Innovator的Accelerator这样的世界一流的学习经验也带来了巨大的开发成本。 由此产生的价格标签使它们超出了大多数公司和学术购买者的承受范围,更不用说单个学习者了。 它们是高质量的,但不是扩展的解决方案。 尽管Nomadic不能声称已经完全解决了大规模交付质量的问题,但我们看到了令人鼓舞的早期结果,我们认为这为解决方案指明了道路。 对于我们的企业客户,我们在紧迫的期限内提供了高度定制的,富有挑战性的学习计划,一次吸引了成千上万的用户。 我们看到参与度和完成率达到了前所未有的水平,始终超过80%,而且价格都低于许多标准的现成在线学习。 在学术方面,我们还没有运行一个程序,该程序的完成率不到90%,或者一个学生没有完成要求参加的每个社交活动。而且,我们提供这些程序的价格是比教科书平均便宜60–70%。 有什么秘密? 我们如何弥合质量与规模之间的鸿沟? 我们用设计者的眼光来解决这个问题,这意味着要在在线学习设计中找到对有效性产生巨大影响的关键变量。 关于哪个变量最重要,存在有趣的争论,但我们认为答案很明确:内容。 无论平台多么光滑,界面多么简单,品牌多么引人注目,如果学习者在每次消费一部分学习内容时都没有参与,吸引,挑战和饥饿,那么该系统就会失败。…

是时候让数学老师展示他们对数学的热情了!

大约十年前,当通用核心州标准出台时,就创建了数学实践标准。 这些实践“依赖于在数学教育中具有长期重要性的重要过程和熟练程度。”我认为诸如毅力,推理和建模等核心原则对于与学生发展至关重要。 在最近重新阅读该文档时,我注意到其中缺少一些重要的单词:喜悦,爱和热情,仅举几例。 数学实践标准是应该与学生一起开发的“专业知识”。 注意。 那么数学老师的标准呢? 指导学生的核心标准或原则是什么? 我遇到了两种资源。 全国专业教学标准委员会发布了《 11-18岁以上教师和学生的数学标准》,全国数学教师理事会出版了《学校数学原理和标准》一书。 教师数学标准 国家委员会“数学教学”有三项标准:学习环境,数学思维方式和评估。 我绝对同意一些重要的基础知识,例如了解多种表示数学概念的方式,多种解决问题的方式以及发展数学论述的重要性。 在关于一位成功的数学老师的属性的近3,000个单词的部分中,没有提及喜悦,爱或激情这两个术语。 NCTM的“学校数学原理和标准”书规定了六项原则,其中包括第16-19页的数学教学。 我很欣赏为学生创造体验的重点,明确指出没有一种“正确的方法”教授数学,并留出了时间进行反思。 再次,我在本书中找不到提及这些已确定术语的内容。 你有激情吗?…

新的沉浸式范例:由游戏设计和虚拟现实支持的情感培训

“通过结合从生物学,心理学,电影业和游戏设计中学到的经验教训,我们可以创建沉浸式娱乐训练解决方案,其中以情感为基础来采用行为改变。” 根据Spinka,Newberry和Bekoff在2001年所做的一项生物学研究,年轻的哺乳动物为了生存而玩耍。 尽管这出戏似乎没有目的,但事实并非如此。 它具有功能。 游戏可以使动物对(近)未来突发事件做出灵活的运动和情感反应。 通过玩耍,这些哺乳动物“训练”以从意想不到的压力情况中恢复情绪。 作为成年人,我们似乎已经忘记了游戏的目的。 这种游戏形式变得越来越重要,当面对情感时,对我们人类来说可能非常有价值。 情绪驱动行为,但并非总是最好的。 人们在遇到意外事件时往往会战斗,逃跑或冻结。 他们的直觉告诉他们该怎么做。 如果不加思考,就会因为那种情感而触发一个动作。 是的,您的直觉可能会在某些情况下拯救您。 考虑一下在着火的地方,尽快离开房子。 但是在许多其他情况下,尤其是在大型团体需要达到安全的情况下,我们的第一反应并不是最好的。 因此,我们设计了安全协议。 这些协议可确保大批人员在例如公司建筑物着火时达到安全。 但是这些协议是设计的人群,可能对您的个人战斗或逃避本能没有吸引力。…