—来自新墨西哥州的笔记
由KARY SCHUMPERT
作为一个基于课堂的环境教育者，我遵循与大多数公立学校教师相同的时间表。 在两个月的假期中，我通常会从事其他教育工作，并在可能的情况下寻求专业发展。 在我大部分的教学时间里，我与小学生一起工作。 如果您在两周前问我，我会告诉您，基础是我的偏爱，也是我的才能达到的年龄段。 在过去的几天里，把它留给一些中学生和高中生来改变我的教学世界。 发生了一个奇妙的，令人大开眼界的顿悟。 也许我想继续接受中学教育和科学教学？
没有什么比专业的清理工作，清除各种假设，我真正不知道的顿悟还重要。 这个惊喜是我有过的最好的惊喜之一。 我不知道我会爱高中生。 我不知道我愿意帮助他们学习教学。 我不知道我会喜欢新的教学方式。 我不知道我会喜欢为高中志愿者创建科学工作站，以便与各个年龄段的游客分享到当地的植物园。 我不知道自己会喜欢这个季节的教学。 实际上，我今年夏天有点担心。 我担心自己不适合自己，也找不到像在课堂上进行环境教育那样的魔力。
我正在搜寻科学课本和旧的环境教育课程，以创建可在青少年志愿者帮助下吸引游客的站点。 一切都是新的，但还不是完全。 我长期从事非正规教育，但始终在学校环境中工作，一次只为一类孩子工作。 我从未真正考虑过如何吸引路人。
我的思想是自由的，就像一朵莲花开了。 突然我的教学参数被抛在了窗外。 我以为与高中生一起工作对我来说很困难。 他们是快乐！ 我以为只有一点时间来创造学习机会会很棘手。 是的，但这是一个有趣的挑战。 我以为在教学中没有相对固定的时间会很奇怪。 假设一个人是什么意思？ 承担很多，而忽略很多。 让期望去吧，看看会发生什么。
我仍在使用我的非正规教学背景，但是有机会将其混合一点很有趣。 我正在采用旧的教学计划，并以新的方式思考我的切入点。 在教高中生如何教书以及如何与其他人交往方面，我正在以一种完全不同的方式来思考我的教学。 我们多久一次彻底重塑我们的工作？
我只有两个星期了，我已经准备好将地毯从我身下撕下来（想像一个魔术师在不打扰任何桌面物品的情况下将桌布甩开）。
我大约两年前搬到新墨西哥州。 一旦解决，我就希望开始一个基本的教学许可计划。 几乎是偶然，我找到了一名环境教育工作者的工作，并暂停了我的教学许可计划。 突然，我想起了我第一次爱上教学的时候，那时我还很环保（对不起）。 我回到了原来的位置，再次爱上了教学和学生。 并不是说我曾经失恋过，而是让我想起是什么唤醒了激情，是什么点燃了火。
季节变化。 岁月流逝。 教学理念千篇一律。 我们尝试新的方法。 我们发现似乎可行的方法，并与之配合使用，通常是我们自己的习惯和方法的产物。 突然之间，又有了火花。 我们寻求新的。 我们寻求新的道路。
现在来看我的下一次教学冒险还为时过早，但是我认为我长久以来谈论过的东西终于成为现实。 是时候站起来闭嘴了。 现在是时候找到一种方法来分享我刚刚点燃的火花。 现在该尝试新的方法并摆脱尘土飞扬的旧路了。
会为您带来什么？ 会成为新学生吗？ 新同事吗？ 休息？ 扔掉一切，看看还有什么办法？
是什么让您感到恐惧？ 令我感到恐惧的部分原因是点燃我的新道路，但以一种创造性的，令人兴奋的方式。 我等不及要看接下来会发生什么。
Kary Schumpert是阿尔伯克基的环境教育家，作家和学生。 她在新墨西哥州找到了自己最大的地方感和灵感。 Kary喜欢蠕虫，跑步，远足，游泳，写作，教学和学习等多种方式堆肥。 Kary是“社区工程杂志”的特约编辑，她的著作还出现在“绿色老师” ，“大象杂志” ，“新叶冥想”项目和 “上层房间”中。 她在 runningintolife.wordpress.com上 保留了个人博客 。
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