教育改革 – 第15页小小书 XXshu

伙计们，这里没什么可看的。继续走。

加拿大版权审查的证词显示，文化工作者遭受的苦难，举世瞩目的教育和假装没有真正发生的教育。约翰·德根（John Degen）（工业，科学和技术常设委员会，正在审查加拿大的《版权法》。图片由加拿大议会提供）加拿大的版权审查委员会一直在该国旅行，定居在五个主要城市，以听取个人和团体的证词。餐桌文化方面的证词令人震惊和令人信服。例如，在多伦多，畅销儿童作家西尔维亚·麦克尼科尔（Sylvia McNicoll）透露，她亲自参观了一间教室（在一所监狱学校），在那里她整本书的课本都装了影印本。自2012年加拿大的《版权法》被削弱到超出保护创作者权利的能力以来，她的总收入下降了90％。 McNicoll女士告诉国会，她不愿从公司退休，因此将出售自己的房屋。我可以肯定地说，我听过许多加拿大著名作家的类似故事和计划。这更多的是使加拿大的内容灰心丧气，没有创造力，而加拿大工人则陷入贫困。议会从出版商那里获悉，自2012年以来免费复制的爆炸式增长不仅影响了他们自己的版税，而且影响了他们转给作者的版税。一些人已经注意到，特许权使用费的急剧下降（80-90％）代表了损益之间的差异，并且实际图书的初级销售也受到了负面影响。这意味着对加拿大内容的持续投资变得站不住脚。这摘自出版商House of Anansi提交的简介：…

教育的首要原则是什么？

教育的首要原则是什么？我们能否从硅谷借用并打破整个系统，从K-20到更进一步，分解到它的组成部分，并建立一个适用于当今世界的新系统？这实际上可能包括两个要素，核心目的和可用技术。我最近读过的几篇有趣的文章表明，这种方法具有价值，即使不是立即生效，至少也可以作为一种将思想引入当前系统中的练习，以帮助开始向更好的东西过渡。肖恩·斯诺（Shane Snow）采纳了第一原则的思想，并将其应用于改革监狱系统。他对如何使用拖车，跑步机，Oculus Rift和Soylent之类的物品进行了令人惊叹的思想实验，以解决囚犯的各种需求，同时有可能从根本上降低成本。同样，弗雷德里克·菲洛克斯（Frederic Filloux）根据当前的财务报告，以与监狱改革相同的目标为基础，整理了一个较短的文章，主张进行两项变革，将《纽约时报》推向未来。这两个举措是放弃日常印刷版，同时创建更高质量的周日/周末版，并积极进军国外市场。我在传统环境下是一个糟糕的学生。我接受了三年级的学习障碍测验，并在高中的初中/高中取得了分数。我很闷。我的高中GPA是2.03。我花了14年的时间，包括两次不及格并换了4次专业，才以2.35 GPA的成绩完成了我的学士学位。我还完成了医学博士学位。…

意识：我们难题的缺失部分

访客贡献者//// Rectify Horizons的Jeff Sayer 您的学生是否有希望，参与和幸福感？根据盖洛普（Gallup）的说法，如果是这样的话，那名学生正在走向成功。在对全国5万至12年级的600,000个孩子进行详尽研究之后，盖洛普（Gallup）发现学业成就的驱动力不是我们传统上关注的问题。相反，他们发现“准备成功”的学生具有三个非常基本的属性： 1.希望的存在 2.参与感 3.一种幸福感该研究进一步确定了希望和参与是三者中最有影响力的。知道了这一点，问题就变成了我们如何为每个爱达荷州学生创造希望和参与度？盖洛普的研究应该改变爱达荷州的教育对话。解决方案很简单-为每个学生提供意识，了解他们的职业机会以及如何寻求机会。通过在这些职业中接触多种选择和真实的人，学生可以发现真正使他们感兴趣的途径。创造并培养希望和参与感，这是他们从事学术工作的目的。许多人会说这是职业顾问的目的，这是正确的，但我们需要更进一步。…

麦琪的分类法

“你的兄弟姐妹在哪里上学？” “我的兄弟在哥伦比亚大学读研究生。”每当我遇到这个问题时，我都会自动回答。由于我告诉他们的方式，这种回应几乎是无意识的。我的朋友和老师的面孔瞬间亮起来，常常使我的兄弟被一所著名大学录取。常春藤盟校就像大多数美国人的电灯开关。他们的名字在大多数情况下引起兴奋和钦佩之情。今天，很多时候人们都会犯错误，包括我本人在内，以为就读或曾经就读著名的大学是受过良好教育的唯一途径。当我们得知某人正在就读普林斯顿大学或哈佛法学院时，我们会忍不住说“ Ooo”和“ Ahhh”。我们通常使用这种方法来评估正规教育的持续时间和学校的声望，以此来评估受教育的程度。它使教育可衡量。人类头脑简单；我们喜欢逻辑上的解释。话虽这么说，方便的事情并不总是最好或最准确的。简而言之，教育是我们民主的基础。联邦政府的成功只有通过其公民对当前问题以及过去的事务有充分的了解才能保证。但是，民主运作的标准远远不止于认识。…

内存的分贝（更快学习系列第一部分）

绿色衬衫需要在触发和响应之间建立更高的分贝连接才能记忆您拥有的每个记忆都有一定的力量。内存的强度以分贝表示。例如，较弱的记忆力约为10分贝。一个真正强大而持久的记忆力是80分贝或更多。内存强度越高，您忘记它的速度就越慢。您会在几秒钟内忘记10分贝的记忆，一分钟内有20分贝的记忆，在几个小时内产生40分贝的记忆，一周内有60分贝的记忆记忆的两个部分每个存储器都有两个部分：触发器和响应。内存是触发器和响应之间的连接。触发器和响应之间的连接强度决定了存储器的强度。例如，触发因素可能是“什么是大湖”。回复可能是“安大略，休伦，伊利，密歇根州，上级” 如果您以前从未听说过大湖区，那可能会形成大约10…

想要：一种新的评估模型

如果以项目为基础的学习成为美国学校课程的核心，那么我们大规模标准化测试的问题将比现在更加突出。当然，这不是放弃基于项目的学习的原因；相反，这是找到更好的测试方法的原因。尽管我们目前可能会对它们进行许多不满，但我们确实需要并且将继续需要进行大规模评估。本地评估本身并不能告诉我们我们需要了解的州或国家级学生表现。如果没有大规模评估，我们将看不到亚组和地区之间的差异，因此无法就谁需要更多帮助，在哪里最好地投入资源，哪些工作有效，什么情况没有做出充分知情的决定。大规模评估的许多基本目标值得称赞：公平，改进，良好的管理。而是它们形式的局限性使测试变得如此成问题。他们受到严格限制，无法开展和衡量各种学术工作。因此，在一定程度上，他们要求课堂集中注意力或指导教学，因此他们积极地劝阻真正的学术工作，而这是基于项目的学习的目的。之所以如此，是因为效率和可伸缩性（而不是真实性）决定了它们的形式。测试由人工任务（主要是多项选择题）组成，以便可以快速，廉价地记录和评估学生的表现。它们是在高度人为的条件下进行管理的，因为任务的人为性会造成特殊的安全性和可靠性问题，这些问题只有通过进一步将人为性与严格的时间限制，集中的测试位置以及快照性能隔离在一起才能解决。所有现实世界中的辅助工具和资源，包括彼此之间。由于格式方面的限制，常规的标准化测试根本无法为学生提供机会来证明构成真实知识工作的技能：例如，产生想法，计划，协作，试验和修改，对最终产品进行吐唾沫。测试无法激发出这些技能，因为在他们现有的化身中，他们无法容纳完成工作所需的时间，并且因为大规模评估此类学生工作的成本将从一开始就注定了整个企业。换句话说，以项目为基础的学习为目标的真正的学术工作无法通过常规的大规模标准化测试来捕捉。如果PBL成为课程的核心，那么现有的测试范式将完全无法生成首先证明测试合理的学生成绩信息。…

普遍接受的教育问责制的谬误和欺骗

我了解我的教育理念，老师的身份，学习的方式，教室的外观或相貌，推论也有些激进和理想主义。当涉及到大的生活问题时，理想主义应该引发实践思考，尤其是对于我们的孩子和青年。我的“教师学习宣言”为我形成了理想主义的核心。我对我关于被称为教育，地区，学校等的官僚，组织结构的哲学的含义并不幼稚。对我而言，这与真正的教育没有多大关系。但是，我想谈一点官僚主义。问责制是组织中为真正的教育带来很多问题的一个方面。我不确定是否将其归类为讽刺或同步性：我今天上午写了我的《晨报》，围绕问责制撰写，今天晚上，我看到了报纸上的文章，并在当地新闻中听到了与学区前任负责人相同的故事。在短短两年时间内，“花销”支出超过100,000美元。就问责制而言，这是一个笑话。学生和老师必须遵守某些愚蠢的标准，但是，任何人只要不担心失业，就不会质疑这些可能引起刑事指控的轻描淡写。开始搜寻女巫，以寻找有任何批评的老师。此外，该中央办公室的每个管理员都完全知道发生了什么。如果他们声称自己没有这么做，那么他们太愚蠢了，根本无法拿到自己赚的钱，也根本无法保留自己的工作。实际上，其中许多人已经与前任院长一起被赶走了。剩下的那些人比消失的那些人没有更多的信誉或智慧。该地区的当地人显然不了解问责制。逃避责任制是因为依赖于法律，官僚体系，该体系是为当局规避这种人为形式而操纵的，尽管最终并值得庆幸的是，当一个人要求进行州审计时，该体系最终得以适当使用。（我无法想象导致这种情况的政治因素）。…

去过也做过？其实没有

Alec Couros在Facebook上分享了此信息：评论家们不可避免地伴随着教育的每一次“新”革命或新趋势，批评家们明智地指出：“我们在x0时代对此进行了尝试。如果您希望改变发生并坚持下去，请与您的历史学家合作，以更好地理解为什么第一次失败的原因。然后，我在Facebook墙上分享了他的帖子，并添加了以下内容：当我读到这篇文章时，我想到了《德威与成长与固定心态》。是的，有些事情“回来了”，但是自上次以来可能会有创新（和研究）。例如，20年前的许多“按自己的进度学习”的意思是“这里是（印刷的）工作包，以便您可以自己前进”。现在有了在线资源，讨论论坛，YouTube，与研究人员和专家的联系……“自己的步调”可以更加协作和得到更多支持。在注重能力和技能而非内容的学习环境中，这一点尤其重要。（图片由凯西·塞拉（Kathy Sierra）提供因此，在此示例以及许多其他示例中，这并不像“我们是在白天做的那样”……这是根本不同的。它仍应在适当时候进行批评和批评，但由于“我们已经尝试过”而不能被解雇。乔治·库罗斯（George Couros）在他的《创新者的心态》一书中说： “如果我们要帮助我们的学生蓬勃发展，我们就必须超越“我们一贯做到的方式”，并为我们的学生创造比我们自己更好的学习体验。…

老师一直在做不可能的事情

（最初发布于Eduappetite.com 1/7/16）在12月底，我为Lilli Lanier开了画廊演讲。莉莉（Lilli）是艺术家露丝·阿萨瓦（Ruth Asawa）的孙女。露丝（Ruth）是旧金山的一位艺术家，以编织金属雕塑而闻名。她的故事令人难以置信-小时候，她就被送到阿肯色州的日本拘留所，就像纳尔逊·曼德拉（Nelson Mandela）一样，从不对自己的“俘虏”怀恨在心。相反，她花时间去探索艺术，后来又学习了与Buckminster Fuller，Josef Albers等人。莉莉（Lilli）来到奥克兰博物馆（Oakland Museum），向她的祖母露丝（Ruth）讲述了她的奥伦达（Ofrenda）背后的灵感。莉莉（Lilli）完全是用折纸正方形制作的真人大小的祖母肖像，看上去像是2×2厘米的小瓷砖。这是一个非凡的作品。我以《爱丽丝梦游仙境》中我最喜欢的报价打开了对话： “尝试没有用。”爱丽丝说。女王说：“一个人不敢相信不可能的事情。”“我敢说你没有太多练习。”…

动量：迈向教育转型的转折点

改变是所有真正学习的最终结果。 – Leo Buscaglia，南加州大学特殊教育教授 10月中旬，在波士顿的一个会议中心，有15位年轻人站在Reimagine学习网络的成员面前，他们由150多名教育者，非营利组织领导人，资助者，政策影响者和思想领袖组成，由不同的小组组成，分享他们的愿景美国K-12教育的未来这些年轻人中的大多数已经辍学，并寻求替代的教育途径；所有人在学校上都有艰难的经历，感到自己没有得到支持和看不见。您可能会问，他们会分享来自全国各地的这些教育改革专家可能会错过的东西吗？这些青年人（美国YouthBuild美国青年领袖理事会成员）与我们的团队一起进行了为期数月的学习之旅，带他们探索了神经科学和学习科学，并参观了美国一些最具创新性的学校。，以及他们对自己在学校的经历以及对自己的优势和潜力的理解的反思之旅。对于他们来说，出现的是一个简单的事实：他们没有失败；他们没有失败。学校系统使他们失败了。千篇一律的模型从来没有考虑到他们的需求，也没有坦率地考虑到大多数学生的需求。还出现了对学习未来的清晰愿景：提供相互尊重和爱心，对学生差异的理解和赞赏以及对学生的独特热情做出反应和支持的能力的学习环境。这些原则应成为我们重新设计学校的核心。这些年轻人分享的见解得到了整个Reimagine学习网络的支持和扩大。在整整两天的时间里，该网络的成员重新调整了对共同致力于改造学校的共同承诺，从根本上着眼于公平-确保全国范围内的学习环境能够满足所有学生的多样化优势和需求，包括尤其是那些迄今为止学校服务不足的人。股权设计合作组织的Christine Ortiz指出：“不平等是设计的产物，并非偶然。…