L&D如何阻止数字化转型

技术在L&D中已经很普遍了,但是在一个数字化正在改变组织乃至行业的时代,L&D在使用现代工具的方法和采用方面都落后。 原因之一是L&D通过电子学习和虚拟教室扩展了其“库存贸易解决方案”,却未能意识到客户不断变化的需求。 人们长期以来一直认为,班级和课程是我们可以帮助工人的最有价值的方式,这一直是导致L&D未能采用能够更成功地发展人才的技术的一个重要因素。 取而代之的是,L&D重视的技术解决方案仅是对(现在已经有一段时间)过时的面对面课程的支持了。 但这不是使L&D脱离数字转型的主要因素。 学习技术仅在组织能力发展中扮演外围角色的主要原因是由于L&D对自己可以做的事情的期望有限。 当工作和职业更加可预测时,课堂培训(可能)是我们最需要的工具,这些工具可以使人们大规模地适应自己的角色,并提高他们的绩效。 即使随着消费者技术的进步和持续的连接性,也被认为是最合适的应用是在扩大和重塑课堂体验方面。 那么为何不? 时至今日,电子学习和虚拟教室已成为方便地向成千上万的员工交付资料的便捷方式,而亲自交付则需要数月甚至数年的时间。 在不久的将来,我们可以看到AR和VR将帮助L&D提供沉浸式的课程内容,这可能会带来真正的好处……或者这些可以成为传递旧内容的新包装。 研究表明,L&D倾向于坚持他们所知道的 连续的成熟度基准测试报告表明,L&D从业人员只是在做他们擅长的工作:课程内容的开发和交付及其管理(如下图所示)。 但是要花多少钱呢? 似乎成本是数字技术为我们提供的所有其他机会,以便积极地(并不断地)影响工作场所的绩效,生产力和组织能力。 再强调本博文的要点,L&D无法想象与员工的处境,挑战和目标相关的理想员工体验,这限制了我们对数字技术的期望,并且限制了作为副产品开发新L&D技能组合的期望实现更多。 我有一个理论,L&D正在重修自己的“土拨鼠日”,因为大多数L&D专业人员都在教室里学习手工艺。 首先,传递他人的内容;…

L&D专业发展活动2018年8月/ 9月

最近几周,LX HQ一直在这里忙着工作(但一如既往!),但我们设法抽出一些时间在虚拟学习会议上演示和参加一些现场会议。 Robin Petterd,Mick Gwyther和Sprout Labs团队做得如此出色,他们组织了如此井井有条,内容丰富的活动。 八月快到了,接下来的几周会有很多需求来满足您的需求。 在项目管理,成人学习,协助技巧,表达技巧,需求分析和评估,敏捷领导力,乐高认真游戏,360度反馈以及用情商领导方面,有很多机会可以发展您的技能。 ILP回到学习沙发上进行小组讨论,并且对于对DISC配置感兴趣的任何人,都会有许多针对认证和非认证专业人士的研讨会。 最后,我们在Kaospilot的朋友将举办一个有趣而有趣的研讨会,教您如何设计和促进学习空间。 LEARNINGEXPERTS.COM.AU/PODCAST 九月份为我们带来了eLearnZ学习技术峰会和eLab,以及一系列主题演讲,大师级技巧,L&D项目管理,设计和促进学习空间,学习和教学设计等主题的大师班。 ILP澳大利亚学习影响力奖将于本月底举行(您参加了吗?),我们在盖洛普(Gallup)的日程表上举办了一场有关改变职场文化的新研讨会。 加上定期的在线讨论,聚会和网络研讨会,这是在接下来的两个月中学习L&D的一个难题。 你会学什么? 不要忘了点击这里查看我们的完整活动日历。 如果您喜欢这篇文章并想加入我们的免费社区,则可以在 此处…

你要跟谁在一起?

昨天我们开始了第二批教育工作者的招聘。 我和我的共同创始人之间进行了长达40分钟的漫长采访,我们俩轮流分别与来访的每个人讲话。 我们在韦德学院郁郁葱葱的花园里进行了采访 40分钟的采访意味着我们一天只能进行10次采访。 为了在年底之前将我们的教育者人数增加到三位数,这个过程似乎非常不切实际。 坦白地说,这是一个我们可以很容易地外包给兼职人员甚至自动化的过程,但是我很高兴我们没有这样做。 我们花时间与每个来访的教育者交谈,是因为我们认为要做到可扩展的事情,我们必须首先做不可扩展的事情。 (注意,不是我们的话,可以肯定的是,Y-combinator的某人首先说了这一点)。 进行这些面试会完全改变了我认为我们的主要价值主张。 我们的愿景是成为澳大利亚最快的育儿服务提供商。 为了实现这一目标,我们必须在某些地区迅速获得临界人数。 我以为我们正在提供一种商品-每个教育工作者都是一样的,而我们所要做的就是在他们需要的时候,离托儿所最近的地方。 就这么简单。 这需要一项计划,以扫除居住在墨尔本的所有教育工作者,或者我们认为… 昨天,我遇到了真正热爱育儿的女性。 埃斯梅拉达(Esmeralda)希望出版一本有关民间文学艺术的儿童故事书,她说她想利用游戏来教给孩子有关文化多样性的知识。 赫玛(Hema)相信孩子天生好奇,教育工作者有责任鼓励孩子这样做。 在她的照顾下,为孩子们提供了科学实验活动。…

揭开加涅的九项学习事件的神秘面纱

自从我以教学设计师的身份开始以来,隐藏的冲动一直困扰着我,让我成为一名有价值的教练,使我的学习方法深入我的学习者心中? 在工作中,我学到了无数的技术和新的培训模式来设计和提供学习材料,无论是用于传统手册还是用于电子学习SCROM软件包。 但是,使学习体验达到我想要的效果似乎很困难,但是在这里,我的热情就发挥了作用。 随着时间的流逝,我简单地评估了它是一个过程,即您如何帮助学习者理解信息,处理这些说明,记忆,关联和在现实世界中应用这些教义。 的确,当我碰巧在一个工作坊中碰到“加涅的九项教学事件”时,这种突然的认知震惊了我。 加涅的“九个教学事件”代表了一系列九个合并事件,这些事件一个接一个地排列,以获取知识并保持不间断的保留。 每次活动都会吸引学习者,并激发他们的才智相应地按照指示行事。 现在让我们更深入地了解每个事件如何揭幕: 1.引起 学习者的注意:学习 一项旨在立即激发学习者兴趣的活动。 这是关于您如何以欢迎,参与和邀请的方式引导学习者的。 当您开始学习时,请让学习者注意他们的学习经历将具有怎样的互动性,以及他们积极主动的学习被认为是有价值的。 无论是异步学习系统还是同步学习系统,都要以惊人的故事情节开始本课程,以立即抓住学习者的意识。 否则,一个发人深省的问题或一个引人入胜的短片将对吸引他们对课程主题的思考和兴趣起到很大作用。 2. 告知学习者目标:学习者热衷于辨别他们将要选择的学习。 必须快速完成课程目标,并提前提供学习指导,以引起他们的注意,并为将来的学习打下坚实的基础。…