与成排的书桌和黑板说再见； 一种新的教学方式已经到来。
我敢肯定，任何二十岁以上的人都会把他们小学时代的快照记在脑海中。 也许是黑板上指甲的刺耳声，或者是角落里的木制米尺，或者是单调的闹铃在响亮的扬声器上跳动，鼓励您来到可能不是您想要的地方。
我可以在墙上画一张彩色的时间表图表，并在非人体工学的，带凹痕的塑料椅子下感受到硬化的口香糖。 学习时，我们使用教科书，背面有答案，网格纸用于数学求和，然后从黑板上抄袭，而花的钱很少。这对我们大多数人来说都是正常的。
在过去的十年中，教学方法得到了发展，并且随着州立课程的重新设计以形成新的国家化标准，该标准将在未来几年内推广到学校，教师和整个学校都在采用一种新的方法。发展性学习，以更加身临其境和个性化的方式为我们的孩子提供教育。
您的第一个问题可能与我的相同-什么是发展学习，与旧方法有何不同？
来自澳大利亚维多利亚州林伍德市的一名小学教师艾米·马斯特斯（Amy Masters）正在享受她的第三年工作。 她说，这种方法并不会改变所教的内容，但是会改变其传递方式，
“与以教师为中心的旧方法相比，该方法更以学生为中心。 学生在许多领域都有选择的自由，被教导要独立和对自己的教育负责。”
马斯特斯太太进一步解释说，教师的角色已经发展成指导或导师的角色，而少了独裁者的角色。
年龄较小的孩子现在正在动手进行基于问题的学习，以探索他们的选择并找到答案，并在以后的几年中继续进行基于研究的学习。 他们经常与同学合作进行长期学期的项目，并鼓励他们不断反思自己的工作并设定新的目标； 当他们进入成人世界时，无疑会对他们有帮助，
玛斯特斯夫人说：“在传统的教学方法中，学生参加考试并制作出可以表明所学知识的项目，而发展方法是让学生在每个学期的一定框架内查询，开展工作并反思自己的项目。” 。
玛斯特斯夫人补充说，这些项目本身还不足以评估某个特定水平的学生，因此还使用了其他机制，例如观察，运行记录，审核的工作样本和注释。 这种新发现的自由，责任感和对自己学习的反思似乎为年轻人成长并进入少年时代提供了新的可能性，但是这种方法是否还会导致学校中的行为和纪律问题？
来自澳大利亚墨尔本的著名儿童心理学家Martin Verhooef博士指出，新的发展学习方法总体上是朝着正确方向迈出的一步，但是需要密切监控由变化引起的与行为相关的问题，
“尽管与所有专业一样，当然也需要改善教学方法。 您需要进行调整以向前迈进-还需要对其进行监视和定期检查，以确保结果显示出明显的改善，并解决可能出现的任何问题。 例如，行为和纪律问题-在某些前瞻性思维方法中很容易绕开-需要密切监控并解决所有问题。
Verhooef的评论提出了该方法带来的潜在限制的问题。 马斯特斯太太再次承认，任何方法都存在局限性，没有“一刀切”的方法，但是总的来说，分娩方法鼓励并支持我们孩子的健康，创造性，独立和负责任的成长。
在纸面上似乎是这样，并且对该方法的研究以及迄今为止的后续结果都得到了学生，父母和整个社区的积极回应。
走进Masters夫人的教室肯定会反映出交付的变化-排成一排的桌子，笨拙的椅子和黑白板，已被用于研究的不同开放式区域，各种座位（甚至是奇怪的豆子袋）和信息取代了墙上的图表散布着整个房间散落着的整个色彩。 这使我童年的教室看起来像是“ 绿野仙踪”的前十分钟。
这种交付方式的改变看起来似乎并不激进，并且可能对许多学校仍在使用的古老教学方法提出了迫切需要的变革，这种方法直到现在仍在当前系统中停滞不前。 将来看到结果将会很有趣。
