在一个Saturday懒的星期六早晨，当我以僵尸般的方式在电视上浏览频道时，我停了片刻，影片《 Taken》中的对话引起了我的注意。
根据韦伯斯特，“技能”一词的标准定义是：
“做好事的能力”
学习型专业人员负责组织当前和将来的技能清单。 在其员工队伍中培养这些技能仍然是证明该功能存在的唯一目的。
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- 为自我导向，个性化的探究学习创造时间和空间。
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作为此目的的管理者，我们使用多种方法，工具和平台来实现此目标。 我将定义分成较小的块。
- 有正确的知识。
- 习惯使用正确的工具。
- 在适当的时候运用知识和工具。
- 知道如何学习和升级。
但是，当前的评估模型最好地捕获了，参与者能够记住并复制特定时间点的响应。 即使对于模拟模型和hack-a-thon，这也是正确的，尽管它们比传统的评估模型要好得多。
以我的理解，对技能的评估应具有这些基本指导原则。
- 在真实的工作环境中进行评估
- 跨实例和场景
- 经过一段时间
如今，组织正面临着“可雇佣”劳动力的挑战。 学习功能可以以显着且非线性的方式帮助解决这一挑战。
