从欲望到保留-通过实现学习
我们所有人都第一次骑着自行车踏上了自己的脚步。 当然,我们经历了各种各样的经验,以掌握维持运动平衡的这项运动技能。 而一旦我们掌握了它,专有技术就留在了我们手中。 这是关于童年期间我们学习骑行时经历的各种体验。 理解如何帮助我们设计针对两个更高学习成果的教学:实现和保留。 让我们快速经历学习骑行的四个阶段: 阶段1:愿望和目的 满足不是孩子的事! 寻求更多,克服和超越他们当前的局限性和能力,是让孩子们继续尝试新想法并快速学习的重要途径。 当涉及到自行车时,获得超越其通常的步行,跑步,爬山等能力的技能感是一件令人兴奋的事情。 诚然,在此阶段,不摔倒并骑着双轮子是一项壮举! 然后,人们强烈希望获得更高的运动速度,这同样是不可否认的,他们没有自行车就无法表现。 突然之间,一对轮子是欲望的唯一对象。 没有它,生活会很艰难。 头脑充满了所有缺点和前途,而目的的开始则采取以下形式: 周末,我们可以独自一人去镇湖之外的一个帮派! 我们可以比赛的公园! 我能打动所有的人!…