昨天我拿起手机发送消息。 它被阻止了。
屏幕上显示“ 15分钟后再试一次” 。
啊。 幼儿
他们从不放弃。
我不确定是我三岁还是两岁。 肯定不是我两个月大。 但是，前两个正在不断尝试破解我的手机。 他们想要进入，并且他们经常尝试破解密码。
我什至不知道您需要多少次才能输入错误密码才能停用15分钟-很多。
它们是顽强的小东西。
顽强 。
我最近参加了为期三天的新前沿会议，该会议将企业家，投资者，政策专家和政府决策者召集在一起，讨论如何在新西兰创造全球影响力。
演讲者之一，著名的投资者和企业家Naval Ravikant ，谈到了教育方面的一些基本挑战和机遇，以及我们如何通过技术来应对这些挑战和机遇。
主要的机会不是教育我们的孩子，而是教成年人如何再次学习。
如果我们为孩子们提供工具（平板电脑，计算机，设备等），他们将非常有能力找出它们。 但是，当我们为成年人提供相同的工具时，他们却不具备像小孩那样玩耍，摸索学习曲线的能力。
这使我想到了我的小孩子们总是试图进入我的手机。 通过观察该过程，我看到了：
- 他们继续尝试新的组合
- 他们很快失败
- 他们不会因每次其他失败而感到沮丧
- 即使处于锁定状态（振动，屏幕颜色改变等），他们仍然可以与设备互动。 这似乎是有趣的互动，实验和学习的行为，而不仅仅是进入的理想结果。
听起来像我们成年人可以申请学习新技能的公式吗？
我的孩子不断提醒我，失败是可以的，我应该将自己当前的技能和知识推向新的高度。 如果他们停留在自己的舒适区域内并且避开实验，他们将永远不会破解我的手机。 尽管他们还没有体验过魔术，但我相信他们已经接近了。
