增强现实学习应用的演变
AR学习应用的演变 还记得那些放学的日子，第二天要交一份论文，而您还没有开始？ 那就是我的感受。 我喜欢公开谈论新技术。 但是，在本周即将举行的FETC（佛罗里达教育技术大会）上的演讲中，我感到很空虚。 然后，我开始回顾一些我最喜欢的教育性增强现实（AR）应用程序，例如Osmo，Star Chart，HoloAnatomy …，并且相对迅速地了解到AR具有多种含义和用途，这取决于底层硬件的复杂程度。 我决定创建一个图表，按主题类别和AR技术组织我最喜欢的应用程序，并查看出现了哪些模式。 如果我们沿着记忆的道路走，考虑一下AR在过去几年中的发展，技术进步将变得显而易见。 我猜想，绝大多数课堂教育工作者将AR与使用目标技术（例如Crayola Color Alive或DAQRI的Anatomy应用程序）的早期实现方式相关联。 在这些类型的产品中，手机的摄像头就是明星。 它可以识别一个模式（如UPC代码），然后在匹配的2D图形顶部投影适当的3D图像。 这种方法受到当今标准的相当大的限制，当您的手累了并且失去了“匹配”时，可能会感到沮丧。从正面来看，它适用于所有智能手机。 DAQRI的人体解剖学 使用对象识别的AR应用程序（第二列）绝对更有趣。…
