还记得那些放学的日子，第二天要交一份论文，而您还没有开始？ 那就是我的感受。 我喜欢公开谈论新技术。 但是，在本周即将举行的FETC（佛罗里达教育技术大会）上的演讲中，我感到很空虚。
然后，我开始回顾一些我最喜欢的教育性增强现实（AR）应用程序，例如Osmo，Star Chart，HoloAnatomy …，并且相对迅速地了解到AR具有多种含义和用途，这取决于底层硬件的复杂程度。 我决定创建一个图表，按主题类别和AR技术组织我最喜欢的应用程序，并查看出现了哪些模式。
如果我们沿着记忆的道路走，考虑一下AR在过去几年中的发展，技术进步将变得显而易见。 我猜想，绝大多数课堂教育工作者将AR与使用目标技术（例如Crayola Color Alive或DAQRI的Anatomy应用程序）的早期实现方式相关联。 在这些类型的产品中，手机的摄像头就是明星。 它可以识别一个模式（如UPC代码），然后在匹配的2D图形顶部投影适当的3D图像。 这种方法受到当今标准的相当大的限制，当您的手累了并且失去了“匹配”时，可能会感到沮丧。从正面来看，它适用于所有智能手机。
使用对象识别的AR应用程序（第二列）绝对更有趣。 同样，您的相机是关键，但是这次它是在寻找特定的对象，而不仅仅是图案目标。 这种类型的AR可以更轻松地合并大多数教育者偏爱的现实世界对象，例如吉他或蜂窝结构。 他们相信，就像我所做的那样，将物理体验与数字体验相结合，可以为孩子们带来更难忘和可理解的体验。 （向发展心理学家让·皮亚杰（Jean Piaget）表示敬意。）
但是，在“高级传感器”列中，事情变得非常有趣。 借助Star Chart （和Pokemon Go ），手机的GPS和加速度计可以得到很好的利用，并可以收集仅凭相机无法获得的真实信息。 在Tango手机中增加了两个新的摄像头，用于运动跟踪和深度感测，可以实现更复杂的AR。 现在，您的设备不仅知道您的位置，而且知道周围物体的位置。 它还知道墙壁和地板的位置和尺寸，从而可以在房间内实时准确地集成虚拟对象和真实对象。 有一天，当口袋妖怪可以在探戈手机上玩耍时，Bulbasaur不再会漂浮，而是会在最近的公园长椅上让自己感到舒适。
这些体验与图表的最后一列“混合现实”有何不同？ 混合现实，合并现实，电影现实（无论您如何称呼它）都只是AR，而是在耳机中。 还有其他区别，例如，虚拟对象实际上与实际对象进行交互，但是令人惊讶的是在定义上几乎没有约定。
显然，我们处于教育性AR的早期阶段，但可以肯定的是。 该技术正在不断发展，从花哨的花哨的技巧到真正有用的，长期的参与和真正的ROI。 我等不及了
