提高不读书儿童的阅读能力

我致力于增强印度拉贾斯坦邦农村公立学校的校长和教师的能力,并使其能够工作。 通过过去一年的干预,我已经看到大多数班级的孩子表现如何不如城市年龄段的孩子,尤其是语言方面的孩子。 我已经意识到语言是儿童与学校学习之间的主要障碍。 缺乏阅读,说或写印地语/英语的能力,几乎在各个方面都妨碍了孩子的教育。 直到上更高班级的老师都使用白话语言,导致孩子没有获得关于印地语/英语的必要意识,因此导致他/他没有意识到印地语/英语作为交流媒介的重要性。 在与我合作的学校中,我已经意识到,印地语/英语只是作为“课程的一部分”进行授课,而不是作为一种媒介(渠道)来缓解孩子与所属个体之间的交流不同的地理位置 教师必须了解语言在孩子的教育中的作用,并承认它实际上将如何帮助孩子更好地学习其他学科。 作为提高我学校儿童语言能力的一部分,我设计了一项活动,可以与小学班级(1至5年级)的孩子一起进行。 在专注于提高词汇量的环境中,最能阅读的孩子肯定对字符有所了解,也可以开始写作。 我们正在努力让他们获得知识并熟悉这种语言。 一旦他们开始采取早期步骤来理解语言的基本方面,他们便开始了通过写作和理解来实现该知识的旅程。 第I步-进行数据 从活动开始的第一步也是最重要的一步,就是掌握一些可靠的数据-有关班级中的“读者”和“非读者”。 您需要确定班级中缺少以下五个能力中的任何一个的孩子: 识别字母 读 词形 句子创建…