来自俄罗斯(和芬兰)的传统

从与其他演讲者的深夜晚餐讨论中,我认为,渐进有趣的技术方法几乎没有,而且毫无疑问,人们对“学习”一词的含义缺乏连贯性。旁注,特别是一位在全球范围内产生巨大影响的演讲嘉宾,令我感到震惊(但并没有真正感到震惊),他并不能真正阐明他实际上可以应用于自己的经历的定义。)就像我去过的大多数其他地方一样,俄罗斯人似乎在玩变革。 在传统和全球排名的推动下,它是一种冲浪,它提供的愿景仅在于如何处理课程的数字化和设备的普及。 为此,最具有讽刺意味的时刻之一是,当会议主持人问他学习的目标是什么时,他们在会议开始时带上舞台的一个可爱的小学生回答“要取得好成绩”。 (那个时候,当他们给孩子们iPad来查找牛顿的《物理学第一定律》时,wifi却没有连接。Oi。) 我这次旅行最享受的是两件事:与来自世界各地的一些真正有趣且善意的教育家会面,以及与作为会议向导的大学生一起闲逛。 我的导游奥尔加(Olga)从未离开过她的国家,但渴望来美国。 还有另一个年轻人,吉尔里尔(Kyrril),他亲自通过地铁和火车将我赶往机场,仅剩6分钟的时间,他也渴望参观一下,看看我们的目的。 他们是好孩子,深受外国客人的敬畏。 (很多团体自拍照。) 对于我对芬兰的看法,请跳至Facebook。 您是 教育 的 变革领导者 吗? 加入我们 的全球教育者 专属社区…

用于教学设计的迷你创意孵化器

工作会议是经常用来告知程序设计的工具,这是一个机会,可以暂缓对客户最重要的事情,并使用它们来创建提案。 我的标准工作会议通常是通过电话进行的,有时是亲自进行的,并且通常涉及许多Keynote幻灯片和聆听。 它们通常也发生在签订合同和正式设计工作开始之前。 上周,我参加了另一种工作会议:使我能够在一天之内达到设计过程中的一个点,通常需要至少两周的发现和综合工作。 这是不同的: 首先,该项目已经进入设计阶段,因此会议的目标与赞助商的目标或范围无关。 其次,我没有采访赞助商,而是与客户的两家内部中小型企业合作,以了解他们已经完成的研究和已经创建的框架。 第三,我们进入会议的目的不同于典型的工作会议,我们希望尽可能多地了解最终用户及其期望。 在我们在一起的头两个小时中,我们调整了两个框架,以生成程序支架,对练习进行原型设计,以测试有关受众的关键假设,并实际与实际的学习者进行了可用性测试。 我可能不需要告诉你,但这很棒。 除了通过“离开建筑物”节省时间之外,我还获得了对客户背景,心态和最重要内容的无价洞察,这是我在6月份之前通常没有的机会。 8周的设计过程。 因此,今天早上,当我看到有关Neon Roots迷你创意孵化器的文章时,我的方向开始转动: 就像Lee所说的那样,一个对自己的应用程序拥有过分广阔视野的客户想要雇用Neon Roots。 “我的搭档看着我,让我们不要参加这个项目,”李说。 只是,李无法拒绝自己的生意。…

放学,生活和学习

有一天,我学校的一名学生向我提出了这个问题。 学生的名字叫克里斯娜。 他是我学校11年级的学生之一。 他对我的问题是,“什么是失学?”。 在他和他的朋友在有关整体教育的重点小组讨论中向观众发表讲话之前,我提出了一个问题。 他正准备提供解释,说明为什么他和他的朋友(和主持人)从我们的家乡万隆开车4个小时就离开了,在小镇Kuningan呆了2周。 他们正计划探索和了解库宁安镇和人民。 在他们在那里的时候,我们的主持人就教育问题举行了一次小型的座谈会,讨论了如何通过常规学校教育来促进孩子学习的其他方法。 Krisna(和Alry)的演讲旨在作为讨论的介绍。 确实有一个简单的问题,但是在那一刻,那个特定的问题确实让我思考。 我可以用类似维基百科的定义来回答。 很快我就减少了这个想法。 克里斯纳(Krisna)需要一个答案,而不是一个定义,而是一个想法,这个想法可以迅速理解,然后进一步传达给听众。 我沉默了一会儿,然后我回应了。 我说:“克里斯娜(Krisna)”,“我认为“放学”一词的出现是因为现在学习已被严格定义或仅限于定义年轻人(学生)与他/她的朋友坐在教室里,桌上放着书本的过程,听老师讲给学生他们需要知道什么”。 “然后,我继续,老师提出了一系列问题,学生必须回答才能给他们评分。 然后成绩成为教师衡量孩子学习程度的平均值-您有多聪明”。 多年来,这种特定的环境已成为定义教育的“标准”。…