对学习管理系统的价值主张画布的思考
在过去的二十年中，技术的使用已极大地改变了学习和教学经验。 如今，学习管理系统（LMS）已成为许多教育机构不可或缺的一部分，使学生和教职员工都能轻松访问和管理课程作业，并最终改善他们的课堂体验。
哈佛大学任何学生的最初经历之一就是使用Canvas（一种旨在促进大学学与教的开源LMS平台）。
画布是哈佛可用资源的相对较新的补充。 在对大学的需求进行评估并评估了2013年启动的早期试点项目的成果的基础上，Canvas从众多LMS选项（例如Blackboard和Moodle）中被选为2016年哈佛最适合的LMS。
“我知道我只是在摸索Canvas可以做的事情的表面，但是我已经是Canvas的使徒了，迫不及待地想做更多的事情。” —哈佛扩展学校教授Teo Nicolais
我自己使用Canvas的经验使我在增强学生的学习体验的背景下，对该工具的价值主张有了一些关键见解。
关键见解1：实现积极的学习体验
Canvas的当前版本为学生提供了积极的学习体验，解决了该特定细分市场面临的大多数关键“难题”。 它使学生可以轻松访问学习资料，并为学生之间以及与教学团队之间的继续学习和互动提供了共享空间。 消息传递服务提供了额外的机会，可以在学术环境中与同行和教职员工建立联系，并利用在线空间中的课堂体验。 此外，该系统可以在计算机和电话上有效利用，从而使用户可以随时轻松访问Canvas上的内容。 更重要的是，Canvas有助于显着减少与获取学习资料相关的时间和成本，这对于考虑到他们有限资源的学生来说是真正的收获。
关键见解2：增强平台之间的连通性
虽然Canvas解决了“客户”（即学生）面临的许多问题，但某些“痛苦”仍然不在此工具的范围内。 例如，与学习经验紧密相关（但间接）的“痛苦”缓解者，例如找工作或寻求经济援助，可以整合到LMS中。 具体来说，职业发展办公室和学生财务服务所提供的服务可以链接到Canvas。 这将大大增强学校使用的各种平台之间的连接性。 尽管在理想情况下，所有这些服务都将通过一个平台提供，但是在它们之间建立链接可能是向前迈出的积极一步。
