工艺特定的可行的现行写作水平声明2019年3月25日更新

更新03.25.19 去年12月,当我们介绍“当前水平向导”的“写作”部分时,我们真的很想帮助教师磨练学生应该从事的工作,并帮助他们确定学生前进的逻辑起点。 写作时面临的挑战是,教师在评估写作时常常缺乏客观的标准。 我们的内容团队在写作的“拼写和句子与段落构成”部分中添加了一些评估,可帮助教师清楚地评分并与学生交流其写作。 小学拼写调查表可让老师客观地了解学生的单词知识。 小学拼写调查表(PSI)是一项对学生进行冷评估的评估,因为从学生结果中收集的数据使教师可以洞悉学生必须带给阅读和拼写任务的单词知识。 下载内容包括单词列表以及管理说明和例句。 它还包括PSI功能指南矩阵,该矩阵使教师可以洞悉学生的需求领域。 教师可以通过选中每个单词左侧特定单元格中列出的正确拼写的功能来分析单词。 例如,如果学生将“ pet”拼写为“ pat”,则他们会在最初的P单元格和最后的T单元格中得到检查,但对于短元音却不会。 正确和错误的字母可以充分说明学生所在的位置。 句子和段落组成评估客观地针对特定的写作技巧。 句子和段落组成评估是一项评估,它为教师和学生就句子和段落中应包括的内容提供了特定的成功标准。 下载内容包括带有详细说明的学生写作表和对学生友好的写作规则。 专栏专注于特定技能,并提供反馈,清楚地向学生展示他们应该从事的工作。 例如,三年级评估侧重于4个主要技能:…

有史以来最短的教程:有时,简短的介绍会更好。

最近,我和大学的一位朋友应邀参加了有关Golang的小课程,Golang是一种正在飞速发展的Google语言。 因此,我记得几个月前,我买了一个关于它的课程,但从未动过。 那是正确的时间,不是吗? 在我深入学习该理论并深入讨论有关该语言的某些主题时,我正在文件中编写代码以便以后运行(由于管理员权限,我在大学的计算机无法安装Go)。 在此文件中,我撰写并评论了有关Golang语法的几乎所有内容。 然后,一个有趣的想法浮现在脑海: 有了一个文件,良好的注释和有效的代码,我就能记录几乎所有有关代码编写本身的内容。 考虑到我已经习惯了软件工程,只花了我自己的注释,就花了我不到多少钱就可以开始编程Go。 只是一个美观且格式正确的文件。 我意识到,开始使用一种新的语言进行编码(考虑到您已经熟悉了它的范例,例如面向OOP语言的OOP),您无需花很多时间从头开始学习这种语言。 您只需要语法即可了解新口味。 这就是我想过的最短的教程 。 有史以来最短的教程是GitHub上的一个项目,旨在为任何技术创建最精简,最直接的教程,就像我对Go所做的那样。 当然,仅看语法就不会成为专家,但这显然不是目标:目标是帮助任何人从学习之初就可以编写代码。 该项目在GitHub上开放,每个人都可以自己编写最短的教程,所以我邀请每个人都去做。 如果您要撰写的技术不在我们的(愿望)列表中,请随意添加。 我的Golang文件让我想到了这一点,目前我的一位同事正在审查该文件-Go的忠实粉丝。…

如何学习编程?

编程是一个变化很大的领域,尽管事实上硬件开发正在放缓,但程序员却以新的方式互相超越,以使代码更好,更快,更简单。 正如美国作家和未来主义者阿尔文·托夫勒(Alvin Toffler)所说: “ 21世纪的文盲将不会是那些不会读写的人,而是那些不会学习,学习和重新学习的人。” 这并非在所有地方都是正确的,但是在编程方面,这并不是争论的话题—技术竞赛不断为我们提供处理旧事物的新方法。 特别是对于年轻的开发人员,很容易迷失在工具,语言和框架的纠结中。 大量的信息可能令人生畏,很容易浪费大量时间来学习后来似乎没用的东西,因此为了使事情变得更容易和清楚,我收集了一些有用的提示和提示-不仅涉及编程本身,还涉及从头脑中获得最大收益并使其健康。 1.首先学习基础知识 通用编程概念(如循环,变量,对象等)在大多数语言中基本相同。 这就是经验丰富的程序员可以真正快速学习新技术的原因。 它的大部分已经在他身后,他只需要找出特定技术的特定事物,例如语法或方法名称。 但这还不是全部-许多人绕过了编程的真正基础:逻辑。 如果您无法思考和推论,您将无法正确地做到这一点。 之后,当您继续进行编程时,我建议使用某种强类型化的语言(例如C ++)来进行编程。 事情可能并不容易,但肯定会更清晰。 2.了解内存的工作原理并加以利用…

宣布2018年劳伦斯·W·奥图尔老师领导奖的获奖者

在整个新英格兰的学生和教师的学年开始之际,内莉·梅斯教育基金会(Nellie Mae Education Foundation)很荣幸地向在学校采用创新做法以将学生置于学习中心的教育家们表示敬意。 认识到他们致力于创建让所有学生都为成功做好准备的更加公平的教育体系的承诺,我们很高兴地宣布今年劳伦斯·W·奥图尔教师领导奖的获奖者。 O’Toole大奖以纪念我们的创始主席的名字命名,旨在表彰在整个新英格兰推进以学生为中心的学习方式的公立中学教师。 以学生为中心的环境经过个性化设置,可以支持个人的兴趣和需求,使学生能够按照自己的进度进步,以掌握内容,在任何地方促进学习,并使学生对自己的学习有发言权。 今年的获奖者团体正在倡导以学生为中心的方法,以解决其教室,学校和地区内部的不平等问题。 为表彰他们的工作,我们很高兴向13位杰出的老师提供每人15,000美元的赠款,以帮助他们通过以学生为中心的学习,继续对新英格兰学生的生活产生影响。 我们向代表每个新英格兰州的以下创新者表示祝贺,他们取得了令人难以置信的成就,并期待着他们看着他们转变公共教育。 在接下来的几周内,请继续关注他们的工作! 康乃狄克州 詹妮弗·沃德(Jennifer Ward),弗朗西斯·马洛尼(Francis T. Maloney)高中,康涅狄格州梅里登 -詹妮弗(Jennifer)是一位科学老师,是学校科学内容领域以学生为中心的学习教练。 她将帮助教师发展和实施以学生为中心的学习实践,以促进平等,并将协助为整个地区的教师创建在线平等工具包。…