意见：Edtech对学生的责任
米里亚姆·奥特曼（Miriam Altman） 在过去的几年中，教育技术蓬勃发展。 消费者和融资对市场的兴趣都大大增加了。 截止到上个季度，教育技术投资一直保持持续增长的趋势，在2015年达到顶峰，达到18.5亿美元。教师可使用的应用程序超过100,000个，去年，学校和地区在教育技术产品上的支出为80亿美元。 但是，提高投资甚至赚取收入不一定等同于对学生，家庭和学校工作人员的积极影响。 为了确保消费者经常用纳税人的钱对edtech产品进行明智的投资，至关重要的是让edtech公司对其影响进行报告。 此外，edtech有机会成为学生的绝佳均衡者，而不论他们的邮政编码如何。 教育技术行业应为需要高需求的城市学校和地区提供尽可能多的服务，而与郊区和特许学校相对应。 实际上，尽管如此，数字鸿沟正在不断扩大，并沿着社会经济和种族界限急剧破裂。 例如，在家长参与工具方面，面向父母的智能手机应用甚至无法普遍使用。 根据皮尤研究中心（Pew Research Center）2015年的一项研究，只有41％的成年人没有高中学历，只有52％的年收入低于30,000美元的人拥有智能手机，而81％的年收入在75,000至100,000美元的人可以使用智能手机。 在当前的政治和社会形势下，教育技术部门的责任包括所有学生和家庭，尤其是城市社区的学生，比以往任何时候都更加重要。 教育和edtech社区应如何使营利性edtech公司对学生负责？ 1.调查公司的投资历史。 公司筹集了多少投资？…
