医学教育中的影像移情

体验式学习方法可以使患者产生共鸣。 移情教学是当今医学教育中最具挑战性的任务之一。 医师在历史上接受过基于证据的治疗模型的培训,很少强调社会,文化或人际关系的动态。 此外,医疗工作速度的提高,护理的连续性的中断以及新的信息学技术使医师和患者之间的个人和同理心交往变得复杂而紧张。 我们如何鼓励医学生练习和建立同理心? 影像共情材料清单 叙事医学在鼓励学生和从业者进行自我反思方面取得了重要进展。 标准化患者的使用使学生能够磨练日常的人际临床互动。 即兴医疗训练临床医生变得更加灵活和及时。 尽管如此,医学教育仍需要其他方法,以便学生可以练习和建立同理心。 我创建了影像共情,以利用学生在中等学校中改进的视觉观察技能,并鼓励进行角色扮演,以使学生步入患者的视野。 首先,学生分析现有的流行媒体代表医患关系。 通过反思和随后的小组讨论,他们识别出所描绘的视觉叙事,并学会剖析如何通过照片的视觉元素来创造这种意义。 照片传达的信息或故事是什么? 如何以视觉方式表达此消息? 通过讨论,学生讨论这些表示如何反映自己作为患者的经历或所认识的人的经历。 接下来,学生确定他们想要传达的信息,以及如何通过视觉信息表达这个故事。 学生既是创意总监,…

观点:当老师谈论评估时谈论什么

玛丽安·伍兹·墨菲(Maryann Woods-Murphy) “您能相信SHE进来观察时是有四个不同组的高度参与的学生,她唯一想到的是Pedro的写作不够! 偶尔有正面的评论会走的很远!” 您可能会在这个国家的任何一所学校的老师室中听到这种沮丧的评论。 作为关注教师领导能力如何改善学校的教育者和质性研究者,我发现教师的房间是研究学校所需的各种系统变化的好地方,尤其是在评估教师方面。 在我的职业生涯中,我在老师的房间和教室里认识和聆听过的老师的看法在老师评估和支持系统中得到了很好的体现:改进的路线图,这是阿斯彭研究所的最新报告。 本报告提供了十项建议,以帮助各州认可教师的专业知识,并为专注于教师要学习的知识的协作,成长和差异化评估提供空间。 这是我最能引起共鸣的四个建议的快速演练,以及几点思考。 优先安排校长和评估师培训…着重于专业发展,以帮助教师提高水平。 教师评估的真正目的是专业成长,而不是对教师进行评估。 评估人员提供给教师的反馈应该具有建设性,可操作性,并应基于学生工作,调查数据,评估和观察等多种要素。 与其建立一种“混乱”的文化,让评估者似乎陷入教室里的一处错误,不如对校长和评估者进行培训,以帮助他们改进教学,而不仅仅是遵守规则。 我记得在我作为布朗克斯区一名早期职业教师的评估中,评估者如何按照地区政策确保我的目标写在黑板的左手侧。 但是,我真正希望他注意到的是,我的学生们在互相谈论立体主义时知识渊博! 我觉得他不仅错过了我最关心的事情,而且还没有得到改善游戏的好建议。 根据教师的经验和过去的表现进行差异化评估和支持。 刚开始的教师在发展他们的专业实践时,他们需要非常明确和明确的支持以进行改进。…

技术无纸化学习

它正在逐步稳定地取代传统的粉笔和口语教育系统。 因此,它在教育系统中的使用将使并确保儿童的创造性思维和个人思维。 传统的教育制度或多或少是威权主义的,在授课阶段有一位老师具有所有的至高无上和权威。 另一方面,处于接受端的学生除了接受对他们的教导之外,在整个教学过程中完全没有任何作用。 这种方法倾向于限制儿童的独立推理和判断力。 这导致不鼓励孩子向老师提问和反问。 为了使常规课堂教学本质上具有互动性和协同性,该技术发挥了重要作用。 它确保在老师和学生之间以他们各自的理解来给予和接受知识。 充满争议的学习环境是班级健康的标志。 这可以通过在学习过程中灌输技术来实现。 通过在教学过程中注入技术,学生的学习能力大大提高。 因此,通过在学习过程中的使用,孩子获得了自主学习的自由。 借助技术,孩子可以轻松查询Google并获得激发他/她兴奋的详细信息。 诸如人工智能(AI),机器学习和无数教育软件之类的技术正在改变和改造教室和教学技术。 通过适当使用,可以采用适合孩子的独特和独特的教学风格。 每个孩子都有不同的学习技能和节奏。 传统教学无法解决每个孩子的不同需求,但是技术可以巧妙地满足这种需求。 因此,它将为每个孩子带来个性化的学习。…