大规模人员规模:个性化,但目的何在?
顶峰公立学校:西雅图,塞拉利昂。 到目前为止,在我对以创新,以学习者为中心的美国学校进行的旅行中,我很高兴看到两种不同的模式在起作用—两种模式本身都是创新的,但是对于选择学习者的原因却有着截然不同的心态中心的方法。 大图学习感觉有点像个性化领域的摇滚明星。 从最纯粹的意义上讲,这是个性化设置-学生不仅从按照自己的步调和以适合他们的方式工作中受益,而且他们的课程也通过成熟的咨询模型明确针对学生的个人兴趣而定制。 大多数阅读此书的老师都会对这样的前景感到恐惧。 但是,天哪,做得好这件事的收益是惊人的-观看洛杉矶新村学院的这段视频。 每次都得到我。 顶峰公立学校就像新的,酷炫的聪明孩子一样。 峰会起源于硅谷,并以对严酷的不懈追求而著称,它设计了一个高度复杂的模型,并由Facebook支持的数字平台支持,该模型可为学生提供高度的个性化和差异化。 学生按照自己的进度浏览个性化的在线内容播放列表,老师根据需要灵活地提供面对面的支持。 两者都是创新的模型,对过时的系统做出了回应,明确而大声地说,现在学习必须以学生为中心进行设计,而不是作为工业,工厂风格的模型的一部分。 但是Summit和Big Picture不仅在模型规范方面有所不同,而且在他们通过采用以学习者为中心的方法所要实现的目标方面也有所不同。 Summit的模型是对以学习者为中心的模型的创新升级,它利用技术取得了巨大的成就。 该模型旨在使每个学生的学习都更加有效。 他们的个性化学习计划和个性化学习时间在为每个学生的学习树立真正有意义的声音和选择,使每个学生做好学校工作方面发挥着至关重要的作用。 大图对于学校的反思更为激进。 在过去的十年中,他们挑战了学习应该与现实世界隔绝的想法。…