认真考虑将智能手机踢出学校的五个原因

得益于6月通过的全国排毒法,法国的学生今年秋天在没有智能手机的情况下重返学校。 15岁以下的儿童在上课,休息,操场,自助餐厅或法语学校所在地的任何地方都不能使用手机。 该禁令旨在帮助年轻人集中精力,改善学习成果并鼓励体育锻炼。 法国教育部长将这项立法描述为赋予学生在上学日期间摆脱数字压力的“权利”,并帮助所有人“反思我们的电话在社会上的使用,包括成年人。” 在美国,放宽学生电话禁令的趋势似乎相反。 禁止使用手机的公立学校数量从2010年的90%下降到2016年的66%。一个著名的例子是纽约市在2015年撤销了对智能手机的长达十年的禁令,这影响了大约一百万名学生。 禁令的解除是由于希望在白天接触到孩子的父母的压力,而不是来自要求在学校使用其设备的学生的压力。 一群父母起诉该市,侵犯了学生所谓的“拥有手机的权利”和父母“监督其孩子的安全的权利”。市长比尔·德布拉西奥(Bill de Blasio)撤销禁令时说,该市法律阻碍了“现代育儿”。 但是,现代学习呢? 关于禁令的讨论往往集中在人们所感知的损失上:失去对设备的访问,不受限制的媒介通信,对安全的幻想。 父母对于孩子独自往返学校的焦虑以及学校枪击或其他紧急情况的可能性是可以理解的。 手机提供了模糊的保证。 然而,父母也越来越担心孩子们用胶水粘在屏幕上的时间,他们的孩子被网络欺凌以及他们的孩子是否学到了足够的知识。 是时候重定向此对话了。 让我们直接看一下驱逐机器时学生享受的好处,而不是将设备和他们的缺席放在中心位置。 与几年前相比,我们现在对手机对年轻人,学习过程和社交生活的影响了解得更多。…

两极分化的世界

当您允许视角在其他视角内变得模糊时,握手很容易。 自从我开始写个人博客以来,我已经有人向我表达这些单词的变化形式,尽管他们喜欢阅读我的文章,但他们不同意100%。 我的反应是笑(我很容易笑),然后回信给我,他们既不希望也不希望他们100%同意我的论文,因为我撰写的文章只是单词的聚集,可以帮助我制定自己的考试方式,体验和解释我周围的世界,切不可将其误解为绝对真理。 在写作旅程的开始,我对这些评论没有多加思考。 但是最近,我开始欣赏这样对我的作品的反应,因为作为以公共形式发布内容的作家,重要的是,我要理解单词的力量及其传达的含义。 在我谈谈与语言的紧密联系如何影响现代文化之前,我想简要地描述一下单词的含义是什么。 让我们开始研究以下三个词:经济,小气和节俭。 这些词具有相似的含义,但它们的一般含义不同:经济型主张积极的关联,小气派主张的否定,节俭型的思想比经济型和小气的具有中性或至少更中性。 但是,就像在简化为基本原理的情况下看起来很简单的事情一样,与将单词置于肯定,中性或否定的任意类别中相比,理解含义要复杂得多,因为根据所使用的上下文,大多数单词可能具有多种含义。 以便宜一词为例,该词的含义与经济,小气和节俭相近,然后将肯定的句子与之比较:否定句: 玛丽 在当地商店中发现一件状况良好的廉价外套与否定的句子: 玛丽在连锁店中发现的外套便宜, 但已经磨损成正面,中立或负面的句子,这取决于读者对金钱,经济学,时尚和劳动习惯的看法: 玛丽在Goodwill发现了一件廉价外套。 特别是在第三句话中,大多数读者对外套,外套周围的外推行为(例如外套的制造,生产,销售和销售方式)以及玛丽本人都有不同的看法。 然而,这些观点仅基于这样的假设:这些假设在很大程度上受到读者过去的经历以及他们一生所吸收的特定道德准则的影响。 在我们的社会中,我们很快就用狭narrow的信息做出判断。…

所以您去了一次Ed Tech会议…现在呢?

FETC的博览会楼层和会议充满了信息和创新思想。 教育工作者和教育技术企业家都渴望找到将最新技术(例如AR技术和创造性的编码方法)整合到教室的方法。 尽管我们热爱教育技术的创新和创造力,但我们确实希望听到教育工作者的意见。 毕竟,没有它们,这些产品将没有教室可居住。这是教育工作者真正谈论的内容(以及如何将其带入产品或您参加的下一次edtech会议): 教育者不买你要卖的东西。 尽管这在FETC上很少发生,但我们发现教育者不喜欢那种感觉像是长期推销的会议。 当然,作为一家公司,您可以在那里炫耀您的产品,但是许多教育工作者并未购买它。 在大多数情况下,教育者都希望透明。 他们想知道您产品的优缺点,尤其想知道将您的产品带入课堂时所涉及的风险。 与其将会议视为一场推销活动,不如将其视为伙伴关系。 教育工作者正在寻找可以节省时间和金钱的公司和产品。 Celia Ortega摄于Unsplash 例如,尽管关于如何在FETC上教孩子们编码有许多新旧想法,但教育工作者还是担心他们如何使编码与他们所在学区的标准保持一致,或者如何使用编码来教课程的其他领域。 现在是时候停止淹没教育者的数据了。 一位好老师可能在学生时代的某个时候告诉我们,要始终用证据支持我们的主张。 许多公司确实把这种教导牢记在心……但是可能有点太多了。 是的,联邦政府确实要求只能用联邦资金购买有证据支持的技术,因此,对收集有效数据进行尽职调查很重要。…

科技产品是否有益于工作场所协作?

如果手边有太多东西,一些工人就会感到不知所措。 不同类型的协作软件可分为三大类 :通信(如Slack或WhatsApp),会议(Skype或GoToMeeting)和协调(Basecamp或Google Docs)。 这三种类型都包含许多功能,这些功能组合在一起构成了现代协作业务环境。 此外,大多数公司都具有允许在任何手机或平板电脑上进行协作的移动应用程序,因此您的业务范围可以达到员工的范围。 走出办公室不再意味着脱离循环。 通过引入技术设备来促进协作,几个领域已经获得了巨大收益。 例如,在医疗领域,通信应用程序使远程护理和协作成为可能 。 现在,来自不同国家的医生可以一起工作并共享信息,否则这些信息将需要昂贵且费时的旅行。 这具有额外的好处,即允许来自发展中国家的医生与拥有更丰富医疗技术的同行进行咨询,这意味着较贫穷的医生不会自己留下。 全面的患者护理可能还没有完全跨越这些空间界限,但是众所周知,这是医疗行业要解决的下一个前沿领域 。 尽管将技术用于协作工作有很多好处,但我会不遗漏一些缺点。 专家建议将这种用法限制在较小的团队中,以防止工人感到不知所措。 当大量人员触手可及时,可能发生的消息数量会成为完成工作的障碍。 当协作工具的使用仅限于有需要的人使用时,将仅进行必要的交流,并且工作不会因不必要的闲聊而紧张。…

让创造力在课堂上蓬勃发展

小时候,我并不认为自己是一个有创造力的人。 我是一个糟糕的抽屉,对美术课的努力一直感到失望。 直到生命的晚些时候,我才意识到创造力不仅仅在于艺术能力。 您如何解决问题以及提出的问题类型具有创造力。 您如何表达自己的想法以及如何避开障碍物具有创造力。 创造力是进出艺术室的重要素质,在每个班级都值得鼓励。 可悲的是,我们的许多课程都侧重于以尽可能有效的方式向学生教授特定的事实和离散技能。 这在很多方面都有意义。 我们为什么不希望我们的学生有效学习? 就像制造大量相同汽车的最快方法是让一堆人重复一遍又一遍相同的,离散的任务一样,确保大量人接受相同教育的最快方法就是拥有一堆汽车。教师一遍又一遍地钻研相同,离散的事实。 两种系统都是可管理的,这意味着可以监视和维护某些质量标准。 关于装配线的问题是,对所有者而言,对工人而言要好得多。 该工作人员处于混乱状态,只需要执行一个简单的任务即可。 这使所有者很容易更换工人。 这项工作没有实际技能。 同样,我们的教育模式对国家的影响要大于对教师和学生的影响。 使课程易于测试的目的在于确保州政府可以快速“了解”每所学校的表现—谁在表现,谁没有,但是这使我们的老师不知所措,并且剥夺了他们适应学生需求的能力。 它还可以挤压学生的创造性思维。…