现代教育方法:在家乡培训
在现代教育中,教学系统及其技术的实现很大程度上是根据研究结果改编的传统方法的结合。 由于主要目标应该是最大程度地提高学生的学习水平,因此与技术保持同步是至高无上的辅助目标。 但是,与学生思维的架构保持同步是必不可少的。 这是固有的困难,因为老师无法通过他们不了解的框架进行指导; 不能自己进入。 这样,提供教育的人就受到了限制。 不一定有任何阻止教育者了解和适应这样的框架的方法,但是只要数据显示出现状或改善状况,更好的方法和技术就很容易被遮盖; 必然激发创新。 如果我们对千禧一代了解一件事,那就是他们做了许多基于文本的数字通信。 在这一代人中,通过短信进行的对话已远远超过通过电话和电子邮件进行的对话(尽管在技术上无法区分)。 多用户通信接口的教育适应性调整通常类似于传统讲座。 一个光荣的数字化教室。 但是,今天,我使用Slack体验了一种奇怪的新课堂体验。 Slack自称为“数字工作区”,但从人类的角度来说,它实际上是一个功能强大(尽管很复杂)的组消息传递应用程序。 像Slack(Discord,Bitrix24等)之类的应用程序是多年前开始出现的,这是基于Ventrilo,Mumble和RaidCall等基于房间的早期分层聊天组的扩展。 由于功能的多功能性,Slack从学校俱乐部到大型科技公司都已实现,以进行沟通,协调和信息共享。 松弛小组由可以用于任何目的(例如,一般讨论,特定项目室等)的渠道组成,并且可以允许成员加入。 在Slack中,主要媒介是基于文本的消息传递,并且有许多便利对话的通用功能。…