每个六年级至八年级的学生都被分配到各个国家进行研究，并全天代表四个委员会。
克里斯塔尔·护士（KRYSTAL NURSE）
太阳
穆利卡希尔山友学校于11月3日举办了联合国日活动，在那里，六年级，七年级和八年级的学生就学生挑选的话题展开了激烈的辩论，就好像他们代表一个国家一样。 学生们讨论了气候变化，死刑，吸毒成瘾和人工智能委员会的经济影响方面的问题和解决方案。
五年级至八年级英语和社会研究老师彼得·曼泽尔曼（Peter Manzelmann）说，每个学生每年都会被分配来自不同大陆的一个国家，以使他们更加了解与该地区最相关的问题。
“如果六年级学生到非洲读书，到了七年级，他们就会在另一个大陆上得到一个与八年级相同的国家，所以在他们三年的过程中，他们已经深入研究了一个国家。曼泽尔曼说：“这使他们对生活与我们在这里的生活有何相似或不同有一个看法。”
曼泽尔曼（Manzelmann）参加联合国日已有20年了，他补充说，看到孩子们“打扮，进行讨论并谈论一些非常困难的话题”，这是令人鼓舞的。
曼泽尔曼说：“我们正在播种有关联合国以及它如何成为和平与安全的工具的种子。” “它为学生提供了一起进行小组项目的机会，而不必读课本并记住考试内容。”
指示学生们从联合国大会开始新的一天，在那里进行了各国的唱名表决。 之后，他们分成四个委员会，就每个主题与代表的国家/地区是否相关以及需要更改或保持不变的内容进行深入讨论。
在联合国日之前，学生们被要求在学校的世界博览会上展示自己国家的文化和饮食，并以某种方式与所有人分享他们的知识。
曼泽尔曼说：“一个孩子在瓦努阿图做了一个蹦极雕像，其他孩子准备了来自这些遥远国家的食品，他们真正开始了解全球社会，世界不仅仅是美国，” 。
布拉德·吉布森（Brad Gibson）教授六年级至八年级的英语，人文和公民课程，他问学生何时入学，他们感兴趣的主题是什么，并请他们介绍为什么要参加联合国日。
吉布森说：“这就是课程的想法：使他们成为全球公民，而不仅仅是考虑他们的当地社区。” “因此，该项目旨在让他们想象生活在其他地方并有不同关注点的感觉。”
在整个演讲中，学生代表了主要国家，例如中国，英国，美国和俄罗斯，以及规模较小的国家，例如纳米比亚，卢旺达，摩洛哥和不丹。 招生和市场营销总监埃里卡·萨尔蒙（Erica Salmon）补充说，通常会选择八年级学生代表联合国的五个大国家（法国，中国，俄罗斯，英国和美国）。
在演示过程中，学生们通过iPad相互合作，并对致力于每个委员会的Google文档进行了实时编辑，Gibson表示高兴。
吉布森说：“很高兴看到他们正在弄清楚如何一起工作并主持讨论。” “我们一直在六年级和七年级上进行这项工作，因此，当他们进入八年级时，他们将具备这些技能。”
在吸毒成瘾这样的话题中，孩子们讨论了种植罂粟种子并从毒品交易中获得经济利益的想法，西班牙语和戏剧老师索菲·拉贡（Sophie Ragone）说，通过他们的演讲，他们展示了他们对该主题及其应用学到的知识他们代表的国家。
拉贡说：“到目前为止，我最喜欢的部分是听他们谈论他们每个国家的危机，因为这表明他们确实在努力去了解或试图去了解一个不同于他们自己家的地方。”
拉贡继续说，虽然有时候学生们没有就这个国家的问题进行辩论，但他们仍将联合国日的关注点放在日常生活中，并讨论了警察在学校的存在，寻找物品。关于学校财产以及是否侵犯隐私权。
“我为他们有礼貌，友善，尊重和互相倾听的能力而感到骄傲，即使他们无法解决世界上所有的问题，至少他们正在共同努力，”拉贡
