学习 – 第559页小小书 XXshu

60天内从青铜到钻石！英雄联盟！

http://smartreviews.xyz 您是否曾参加过如此糟糕的团队：想卸载联赛？断开连接或强制退出游戏？激怒了所有人并得到了报道？故意喂其他队？弄坏了键盘或鼠标？想退出游戏了吗？第一次输血后试图投降？你不是一个人！！！无论您的英雄联盟团队有多糟糕，还是您认为他们有多糟糕，您都不能依靠他们赢得更多胜利或爬上阶梯。如果您是依靠团队赢得比赛的球员之一，那么您就是问题！您可能应该立即卸载游戏。当您让其他人负责赢得比赛时，您将不再对游戏拥有任何控制权。您唯一可以控制的就是您自己以及您的游戏水平。我们找到了一种在短短60天内将青铜玩家变成钻石玩家的方法。如果您是大约600万名被困在青铜或银牌中的玩家之一，并且似乎无法摆脱困境，那么您来对地方了。如果您想提高自己的技能和游戏中的决策能力-别无所求。…

感动地方之心

马特·卡尔森（Matt Karlsen）在过去的几年中，我有幸与年轻人探讨了Andy Goldsworthy的作品。他们对他的作品的反应趋于热情-无论是哥斯达黎加蒙特维德的高中生，还是俄勒冈州波特兰市与我合作过类似项目的二年级和三年级学生以及中学生我的四岁儿子和七岁女儿。每次我进行这项工作时，我都会更好地理解它如此成功的原因，以及我已经认为它应该在环境教育中发挥的重要作用。安迪·戈德沃斯（Andy Goldsworthy）是一群松散地隶属于“环境艺术”，“生态艺术”或“地球艺术”运动的当代艺术家中最著名的。[1]他的雕塑最常在野外环境中使用尽管存在很多例外情况，但现场提供的材料仍然存在。他的作品与大多数年轻人（以及他们的老师和父母）所接触的艺术截然不同。他的意图是“触及这个地方的心脏；”“看到一直存在但您看不到的东西；”并了解他工作所用的材料，例如，查看内部的种子。石。他的作品通过摄影作品和电影《河流与潮汐：与时俱进》而闻名世界。个人与自然的对话我认为这项工作很重要的主要原因是它要求学生/艺术家与自然界合作的程度。个体与自然之间的对话不同于环境教育中其他同样有效的传统任务中与土地的关系。在植树造林中，学生在土地上铲土，除草和种植。在分析和清点中，学生的角色更多是独立的观察员。在这里，学生既没有掌握土地，也没有发现远方的视线。…

有意义的词汇教学

在过去的几周里，我一直在反思词汇教学。我们的语言艺术课程将于今年进行审查，这使我们就最佳实践，资源和教学方法进行了精彩的对话。我喜欢这些书呆子的对话，因为它们正好在我的小巷旁，它们为我提供了借口以浏览一些研究文章。今年，我和我的学生们有机会参加了名为WordMasters的全国类比比赛。每年我们都会进行三场关于20个问题的类比测试竞赛，该测试以越来越多的单词为中心。学生不仅必须了解单词本身，还必须了解单词之间的关系和其他形式的单词。这真是一次奇妙的经历，它使我能够真正深入研究如何在课堂上教授词汇。我听过一些反对使用列表教词汇的争论，而且，大家，我听到了。我绝不轻视这项研究。尽管我确实对整个词汇教学有另一种看法。首先，如果在课堂上谈论词汇的唯一方法是参考列表中的20个单词，那将不会减少它。每周单独教一个新单词的列表不是词汇指导。分发一张上面有一些闪亮，新颖，色彩鲜艳的单词的工作表，让学生在以后忠实地记住和反省，这绝对是不够的。而且，它根本无效，只会杀死学习新的和令人兴奋的东西时学生应该拥有的快乐。就像语法教学一样，词汇不能作为与读写能力脱节的单独主题来教授。它必须植根于我们作为读者，作家，演讲者和听众的年轻人的发展中。在此注意：停止。与。…

“我们学校中的每个单身孩子今天都在创造东西-太神奇了！”

通过4至12岁儿童的黑客马拉松释放现实世界的学习机会。黑客马拉松是如此有趣，可以帮助我们释放创造力，创造力和协作能力。创新领导者知道，骇客马拉松能发挥多大的力量来释放解决现实世界问题的新思维方式。学生在混合年龄设计团队中工作，以鼓励社交和情感成长。在Lumineer Academy，我们让4至12岁的孩子参加定期的黑客马拉松，将他们与真实世界的真实性和学习目的联系起来。我们的4至7年级学生与Australia Post合作，与Australia Post用户研究人员，设计师，业务主管和产品经理合作，共同集思广益，制作原型，创建并提出他们的想法，以解决以下问题：我们如何重塑2050年的邮政信箱？他们通过Luminaria设计框架进行工作，从基本原则出发思考并移情了2050年人类的需求。或更糟糕的是？我们会在社会上更加孤立吗？为什么身体，现实生活中的互动对于人类的健康仍然很重要？）设计团队通过自由的头脑风暴过程进行工作。他们组成了多年龄的设计团队，并集思广益并反复进行解决方案，以实现以下《澳大利亚邮政》规定的设计目标： —我们需要在整个社区中重新利用现有的邮箱和邮箱位置，并对其进行升级处理 —我们的设计需要每个人都可以访问 —我们的设计必须实用，并为社区提供有价值的服务在AusPost总部工作的学生可以完善和原型化他们的想法。…

多年龄班是学习的未来吗？

美国的Soundview学校发现学生可以从多年龄课程中受益作家和国际教育顾问肯·鲁宾逊爵士说，今天的教育系统类似于工厂制，因为仍按年龄，年龄和年级对孩子进行分批教育。学校可能认识到所有孩子的成长年龄都不同，但是对此做的还不够。罗宾逊在他的“ 创新学校”一书中提供了一种新方法。它包括个性化学校教育的替代方法，例如多年龄教室，灵活的课程以及反映学生个人学习目标的教学。在多年龄的课堂中，（通常）两个年级的学生在鼓励学生之间进行辅导，社交和领导才能，提高成就和协作的环境中一起学习。学生可以按照自己的速度和彼此学习。倡导多年龄教育的人说，它将学习者置于中心位置。在社会和学术上。他们补充说，传统的基于任意出生日期范围将学生分为单个年级的方法是不合逻辑的，因为孩子们将大部分时间都花在课余时间的课外活动上，而这些活动比课堂上要灵活得多。但是批评家认为，由于某些年级的标准化测试以及在更宽的年龄和能力范围内教孩子的困难，多年龄的班级更具挑战性。对学生的好处对于美国华盛顿州林伍德的Soundview学校的老师和学生来说，多年龄方法都非常有效。他们处于IB小学课程（PYP）的候选资格阶段，并将其K-2（5至7或8岁的孩子）和3-5年级（8至11岁的孩子）聚在一起。在他们的中学项目（MYP）中，学校教授6-8年级（11至14岁）的设计，身体健康教育（PHE）和音乐。 Soundview学校的IB协调员Matt Stenovec说：“我们一直在MYP中进行过PHE和音乐方面的多年龄教学，但是我们发现，在全校学习时，我们也决定将其扩展到设计中一起进行项目会带来更丰富的体验。…

通往我内心的方式就是一个好故事。

安妮·斯普拉特（Annie Spratt）摄于Unsplash 它一直在为我写作。我的一生。我在2013年将第一本小说卖给了Penguin。那并没有证明我的想法，我停止写作了一年。自六年级以来，我还没有写过唯一的一年。但是，就像我说的那样。它一直在为我写作。我终于意识到，即使我的职业生涯已经完全结束，而且我再也不会发表论文，我仍然需要找到一种方法来再次做到这一点。所以我做了。我提炼了关于写入系统的知识。然后我用它。去年呢？我循序渐进地遵循了自己的建议，并写了另一本书。而且有效。我得到了一个新的代理人（七个要约代表我），她以两本书的价格将我的书以75,000美元的价格卖给了一家主要出版商。钱很好。…

修订后的文学叙事

我写作生涯中最重要的时刻来自我在德克萨斯州圣安东尼奥市和我的特里·琼斯姨妈在一起的时间。我的父母在幼儿园前的一个夏天让我飞下来，学习如何读写，这样我就可以为上学做更多的准备。我的家人很认真地对待我作为一名学生的发展，他们会竭尽所能继续我的教育。我的特里姨妈创建并拥有一个教育计划，这使她一生都在工作。这种记忆对我很重要，因为这也是我学会系鞋带的地方。回顾过去，我生动地记得每天重复绑红色的木鞋，直到把它放下来。在我大约4岁那年的那一刻，我认为我从未与某人进行过一对一的工作来教我如何阅读和理解他们背后的含义。在世纪之交，特里姨妈使我的写作和阅读能力比我认识的任何人都要多。当我在学术上考虑自己时，我不认为我的英语天赋特别出色，也不是一个聪明的综合作家。但是从我对写作的了解开始，我的姑姑是Terrie Jones。她对我的生活产生了如此持久的影响，对我作为一名学生的发展至关重要。这就是为什么我的读写叙事基于她对我的影响。我学会阅读的第一本书是莫里斯·森达克（Maurice Sendak）的“野生物在哪里”。我们每天早上都会坐在红色和蓝色的学习桌旁练习。特里姨妈会一遍又一遍地念我一句话。这些照片对我最感兴趣，这就是我最初对它感兴趣的方式。这本书是关于麦克斯的，他觉得自己在家庭和学校中都被误解了，他发现了一块充满了疯狂和疯狂生物的荒野之地。…

叛乱分子在教室里—加快苏黎世的教育技术与学习

瑞士苏黎世—我要骑自行车去苏黎世的Stauffacherbrücke。今天是清晨。春天融化了一条晶莹剔透的锡尔河的冰层。我在创新空间的新办公室Kraftwerk Unterwerk Selnau出现在她的旁边。就像每天早上在十字路口一样，在等着我的自行车时，刚经过一大堆苏黎世的Google办事处（仅次于美国的Google第二大办事处）之后，我发现了苏黎世前主要证券交易所的建筑工地。令人印象深刻的门户式入口前面的脚手架隐藏在一个高高的临时结构后面。涂上蓝色和白色字母，上面写着：“教育至上-国际教育的世界领袖”。到2018年底，世界上最大的教育公司之一将接管这栋著名的地标性建筑，彻底重组其内部核心。瑞士最大的报纸之一《 Tagesanzeiger》，其出版商对整个Sihl都有自己的见解，被称为“收购”，“苏黎世的证券交易所变成了一所学校”。图片：标志性的苏黎世建筑“ NeueBörse”。图片来源：Tim Lehmann 从计算机金融到教育在1990年代，金融界早期的计算机化已真正进入教育和学习领域。…

人类心灵之谜

美国著名作家尼古拉斯·卡尔（Nicholas Carr）在2010年12月发表的“杂耍者的大脑”一文中探讨了当代和后代在网络使用方面的复杂神经行为。 Carr正在解决有关我们不断使用互联网如何使我们分散注意力的问题。我们的认知负担承受着在较短时间内处理荒谬信息量的压力，使我们的注意力从特定主题或内容上转移开来，从而使我们分心。 Carr提到，尽管我们的“视觉空间技能”有所增加，但我们通过不断不断的知识积累而获得的其他好处却是在“肤浅的”层面上实现的。与其在某个特定领域没有全面的知识，我们要全面了解所有我们可以抓住的东西。我们能够跟上这一艰巨的认知任务，因为我们以另一个链接，网站或NET上的某种形式获得“正强化”，以吸引我们的注意力。但是，我们的工作记忆正在增强，因为当涉及到肤浅的知识时，我们能够产生更大的反应。尽管这并不意味着我们的长期记忆正在从中受益。自从我们第一次收到信息以来，我们就无法长时间保留信息，就像Carr指出的那样，这只是一阵知识，而且没有深入地将自己固定在我们的内存中的信息： “我们只能将信息的一小部分转移到长期记忆中，而我们所做的转移只是来自不同水龙头的一滴滴水，而不是来自一个来源的连续，连贯的水流。” 这不仅是我们正在接收的信息量，而且是多么复杂。能够如此迅速地适应许多事物，我们在某种程度上已经突破了智能，但是由于我们勉强摸索表面，因此我们无法完全理解它。卡尔将互联网环境与试图解决困惑而又难以读书的环境进行了比较。这不仅很困难，而且还会使完成手头任务所需的时间加倍，从而降低您的生产率。尽管令人震惊的是，我们不断使用万维网会对我们的神经系统生长产生永久性影响，但考虑如何没有足够的解决方法也很重要。阅读时没有任何借口，因为应大力鼓励儿童和年轻人阅读。但是，在21世纪的某些地方，如果不使用Internet似乎是不可能的，我们需要克服的是表面的好处，并且需要更深入地挖掘以找到一种方法来使用我们的多任务处理一代来优化生产力。…

我希望我能再次当老师

人们经常问我是否错过教学。是。是的，我愿意-而且，我真的希望自己能再次当老师。我希望我不必离开这个专业，因为我不再相信它在做什么和往哪里去。我希望我不必离开我的安全月薪支票，退休金，假期，社区和安全。我希望我仍然在渴望学习的聪慧年轻人周围度过我的日子。我希望我周围还有我的同事，以及员工室充满活力的友情。我希望我不必离开主流而独自一人去尝试教育我真正相信的东西和有意义的东西。我真的希望我能再次当老师。我希望我们没有建立一个教育系统，在该系统中，给予考试结果和竞争力比培养年轻人的情感健康更有价值。我希望我们不能以某种方式决定我们的教育系统的价值在于教育孩子们通过考试，而不是激励他们，让他们充满奇迹并为生活做好准备。我真的希望我能再次当老师。我希望我们不要停止信任老师，直到我们让他们证明他们说或做的每件事都是合理的。我希望我们不要让教师的生活如此紧张，以至于他们的心理健康受到影响，而他们却一团糟。我希望我们没有开始对五岁以下的孩子进行惩罚，先对他们进行相互测试，然后在剩余的学校时间里将他们打成“赢家或输家”。我希望我们不要给那些无法跳过篮球然后再给他们没有任何渴望的人蒙上耻辱，除了将他们从第五名提升到第四名（或任何令人沮丧的对等）。我真的希望我能再次当老师。我希望我们还没有确定教育是“我们经济的引擎”，而学校的重点是让学生做好准备成为我国经济增长的一部分。…