为什么虚拟世界应该成为共享经验而不是逃脱的空间。

与奇点大学(Singularity University)的作家兼讲师Aaron Frank进行了对话。 VR / AR将如何改变当今小学生和学生的学习方式,最终将对人脑/认知能力产生哪些影响? 在增强现实和虚拟现实中发生的一些最令人兴奋的实验正在教育领域内发生,特别是对于学童,这些工具将为教师提供一种更加沉浸式和引人入胜的方式来为学生上课。 一个示例是Google的一个名为Expeditions的项目。 这个想法是,使用虚拟现实作为教学工具,学生可以进行数字实地考察,前往大堡礁,优胜美地国家公园等地方,或者像古希腊这样不再存在的地方。 您可以想象,与在教科书中看到图片相比,在虚拟现实中更近距离地看哈利法塔摩天大楼是一种身临其境的体验。 当我还是个孩子的时候,我最喜欢的电视节目是一个名为The Magic Sc​​hool Bus的教育性卡通节目,其前提是该公共汽车可以带学生进行实地考察,或者将他们缩小到血细胞大小,并给人体之旅。 现在基本上可以做到这一点。 虚拟现实已成为魔术的校车。 其结果之一,尤其是在人体示例中,是,当我们获得对某物的第一手经验时,人类认知可以更好地与思想联系起来。 当您拥有与血细胞相同大小的经验时,内在地了解身体实际运作的内部原理就容易得多。…

人格的新观念

图片来自https://www.saatchiart.com/art/Painting-double-personality/974221/3483239/view,由Serge Gainsbourg绘画 几十年来,人格已经成为对有意识的正常人的一般群体之间差异的可行解释。 背后的假设是,一般人群对由思维过程群驱动的行为类别具有一定的取向。 心理学中出现了清单来解释这些差异,例如BigFive,Ennegram,OCEAN,最臭名昭著的是MBTI。 我在MBTI领域有很多经验,或更恰当地说,是在Jungian认知功能的研究方面。 我认为,要学习这种备受争议的性格分析的基础,需要进行一点诚恳的审查,但是许多人仍然好奇地停留在商业化的理解上,这种理解对自己的自我知识和长期增长无济于事。 即使对Jungian的功能进行了一些探索,我仍然花了一些时间来养成在16种陈规定型观念中思考的习惯,并且痛苦地消除了自从进入整个企业以来困扰我的功能和行为的毫无根据的分类。 我从这一过程中收集到的信息,经过多年的呼召退出,开始研究人类的个性, 我们应该重新考虑如何定义个性 。 类似于伯格森的活力主义和怀特海的进步哲学暗示人格可以理解为具体的努力 ,而不是我们碰巧拥有的特质或品质。 此类特征无法成立的理由很少。 首先,分配给特定人格类型的特质或品质在其起源上留下了一个黑洞。 几乎不可能解释这些品质和特质是如何形成的,以及为什么要针对这些特定群体。 其次,这些特征或品质是偶然的,并且没有确定的必要性。 它们似乎只是根据我们给定的情况进入我们的思想和身体。…

第8章:成长和尝试

在谈论他们的组织或组织将来的样子时,突出的一件事是保持学习和成长的能力。 萨姆·斯普林 ( Sam Spurlin)提到了成长心态,这是卡罗尔·德威克 (Carol Dweck)提出的一种理论,并说每个好的组织都会对其自身进行实验。 根据Tess的说法,该业务必须进行某种社会实验,因为它是由一群试图找出如何更好地合作的人组成的。 Sam认为,有一个假设并进行检验可以成为培养这种方法的一种方法。 改编自Dweck(2007)。 具有成长心态的人将自己的技能和素质视为可以通过奉献和努力来发展的东西,而不是将自己视为在某些事情上具有天赋的天赋,这被称为固定心态(Dweck,2007)。 可以通过组织员工的组织文化和自我发展计划来发展这两种思维方式(Keating和Heslin,2015)。 成长心态主要是学习,改善和成长(Dweck,2007),这可能就是为什么它与创造力紧密相关(Karwowski,2013)。 因此,对于主要的组织成员而言,通过允许人们进行自我尝试的文化发展的心态可能是相关且有益的。 30周是针对设计师的加速器计划,创始人/设计师在计划开始时就建立了自己的文化。 随着时间的流逝,前联合总监Marianne Aerni注意到文化逐渐消退,并促使设计师重新审视他们的文化,并询问他们实际发生的事情以及它是否是文化的一部分。 乔·霍利尔(Joe…