适应性学习
与许多流行的概念一样，“自适应学习”这个术语对不同的人意味着不同的事物。 让我们看一下其中的一些不同含义，并了解在学习行业中正确应用后的含义。 《商业词典》将适应性学习定义为：“一种组织学习，专注于过去的成功以及将其用作发展未来策略和成功的基础。 组织用于根据不断变化的业务环境逐步改进其现有产品，服务和流程。 这种学习方法与组织学习相反。” 另一方面，可靠的维基百科将其定义为：“一种使用计算机作为交互式教学设备，并根据每个学习者的独特需求来安排人力和中介资源分配的教育方法。 根据学生对问题，任务和经验的反应，计算机会根据学生的学习需求调整教学材料的显示方式。” 注意此描述中的技术元素。 在这种情况下，维基百科的描述与行为主义者BF斯金纳（BF Skinner）提出的“自适应学习”一词的意图更加接近。 斯金纳（Skinner）在1950年代开发了这种方法，因为他制造了一台专注于有效教授新概念而不是增强记忆力的机器。 该机器通过允许学生回答问题来练习新概念来进行操作。 如果正确回答了问题，则会给予反馈和积极的强化。 如果一个问题的答案不正确，那么不仅会通过一系列小提示将学生引导至正确的答案，而不仅仅是简单地允许再次尝试。 这使学生不仅可以独立学习，而且可以立即收到反馈，以便他们跟踪自己的进度。 那么，“自适应学习”是否与“个性化学习”相同？ 并不是的。 个性化学习意味着教师可以对学习进行任何定制，而“自适应学习”则涉及在学习事件中监视学生进度并使用该数据实时修改指令的技术。…
