在线学习发现
在2011年，“发现”对于MOOC（大型在线公开课程）来说是正确的词。 那年，塞巴斯蒂安·特伦（Sebastian Thrun）在自己的客厅拍摄了自己的影片，这将成为第一部大受欢迎的MOOC —人工智能导论。 严格来说，还存在其他开放式在线课程，例如Lynda（2002）或Udemy（2009），但是主题-人工智能-与斯坦福大学讲师的结合以以前课程没有的方式吸引了人们的想像力，而前所未闻的签约人数，160,000。 在短短几个月内，Udacity和Coursera从斯坦福大学诞生，而edX后来又从哈佛和麻省理工学院诞生。 MOOC改变了人们对在线教育的看法：通过将世界顶级大学的黄金标准教育引入在线，他们对整个领域进行了验证。 从那时起，MOOC已被用于家庭，学校，校园和企业中，以在连接到Internet的任何地方快速提高工人的技能。 同时，出现了一种并行但完全相关的趋势，即“终身学习”的概念。 趋势的逻辑很简单：快速的技术变革将不断创建新的工具（例如分析），新的业务流程（例如云）和新的行业（AirBnB），人们需要不断学习以与这些保持同步。 两种趋势相得益彰，到2017年，超过5800万人接受了7,000多个MOOC。 如果其中包括为满足不同的特定技能领域（编码，创意艺术，企业培训等）而涌现的数百个平台，则数字将急剧增加。 在这两种趋势的融合下，“我可以在网上学到什么？”这个问题。 在2011年变成了“我应该学习什么？”。 那么，学习者如何知道他们需要学习什么以及如何找到它？ 大致而言，在线学习平台通过三种方式来实现这一目标： 具有一般学习目标或好奇心的社会用户可以通过搜索足够轻松地找到所选学科，但是如何选择？ 像Class…
