乔治·奥威尔(George Orwell):1984年

คเด็ดราเธอร์กับประโยคเด็ด“老大哥在看着你”หรเธอ“พี่ใหญ่(ผู้านผู้นำ)จับตามองคุณอยู่” Naนติาธารณะและในบ้านเรือนอาคารก็ไม่ได้ไกลตัวป NSA)ก็เฝ้าดักฟังความเคลื่อนไหวของประชาชนเข้าข่ายละเมิด ิงามพยายามจะครอบงำและบิดเบือนความจริง“ —อเท็จจริงทางเลือก” —替代事实รากที่สุดในประวัติศาสตร์ทั้งที่มีภาพถ่ายให้เห็นชัดเจนว่าคนมาร่วมงานน้อยมากข้อเท็จจริงทางเลืองเลืางไปจากการานบิอนที่อ้างอิงในนิยายว่า 有权说二加二等于四”,尽管党将强迫他同意“两加五” งทำให้สี่รีภาพพอจะพูดว่าสองบวกสองทำให้สี่“แม้ว่าพรรคจะบังคับให้เขายอมรับว่าสองบวกสองเท่ากับห้า (อ่านเรื่อง2 + 5 = 5ประกอบได้ที่นี่) ความคิดแบบชาตินิยมแบบที่โดนัลด์ทรัมป์กำลังโฆษณาชวนเชื่อว่าจะทำให้อเมริกายิ่งใหญ่อีกครั้งก็ไม่ต่างจากแนวคิดของ“พี่ใหญ่”ที่ครอบงำโดยมอบความฝันต่อประชาชนว่าจะรวยด้วยด้วอล็ารี เชื่อตามท่านผู้นำว่าสงครามคือสันติภาพเสรีภาพคือการเป็นทาสและความไม่รู้คือพลัง นอาก 1984年แบรดบิวรี เดอะแฮนเมดส์เทล…

枪不救人,人救人……

枪支什么时候成为这种令人上瘾的物质,使人们对这种想法或建议-购买某些类型的高容量半自动变体可能有点不方便-感到惊讶? 枪支不能捍卫或挽救人们的生命,人们可以做到。 说您需要一把枪或某种枪来有效地保护自己,就像说每次去街角商店都需要一辆车。 您会惊讶于有多少人可以捍卫自己,没有枪就能拯救多少生命。 枪支什么都不做。 他们坐在那里,什么也没做。 一把枪将坐在那里,看着你被谋杀,对此无能为力。 请记住,枪支不杀人,因此,出于同样的逻辑,枪支不捍卫人。 从来没有得到解决的单方面虚伪垃圾最大的组成部分之一是“枪支不杀人,人杀人”。 枪支某种程度上无法杀人,但是他们有能力进行拯救生命的奇迹般的干预。 职业枪支社区主要由一群扶手椅专家组成,还有一群训练有素的前士兵(他们大多教枪支安全和培训课程)。 第二修正案的大多数正义捍卫者都是一群男子气概的“操作员”和Facebook战士,他们依靠假设的英雄场景和阴谋论来证明他们实际上只是一群被宠坏的小子,他们想要什么时候想要什么他们想要它。 就像一个孩子试图说服父母,他们需要一辆1000cc的摩托车才能准时上学一样。 政府永远不会废除枪支或第二修正案。 永远不会,这永远不会发生。 这是而且将永远是一个资本主义国家,枪支资本太多,无法切断那笔甜蜜的资金。 看,我们都幸存了布雷迪·比尔。 我们并没有成为专制政府的低头。…

德克萨斯州的神话充满生机和不适。

纪念德克萨斯国旗,我向您效忠。 我的祖父准备就绪时或之后的某个时间去世了。 在此之前,他出生于大萧条时期的纽约市,在魁北克长大,在那里他滑到四间教室的校舍,并在他家人的犹太度假胜地担任油炸厨师。 他的法语不好,不能当犹太人,但是在第二次世界大战期间,他确实完成了学业并完成了大学学习并加入了陆军,当时美国正在介入。 尽管他从未杀害纳粹,但他确实在新几内亚担任参谋长,并获得了两枚铜星-所有这些都在他30岁之前。 艾拉(Ira)和露易丝(Louise Iscoe),新婚夫妇在加利福尼亚洛杉矶。 我的祖父从不喜欢谈论战争,但​​他总是很高兴形容自己在洛杉矶和美国赢得的慰藉并庆祝赢得了战争,从而获得了博士学位和祖母在洛杉矶的爱。 他们参加了一个晚宴,随着故事的发展,他们在同一时间从桌子对面的同一首诗朗诵同一行。 他们说:“她的脸很可爱。” “上帝怜悯给她恩典。” 经过这些决定性的话,他和她约会了,之后又结婚了。 那是1951年7月。到了8月,他们开车穿越县城,获得一个新生活的不确定的希望。在这个州,比起他们度过所有工作时间的大学,那里仍然以烧烤和古铜像着称。 几十年后,我的祖母坐在佩科斯(Pecos)和格林利(Greenlee)角落的蓝色皮沙发上,微笑着说:“我们只计划在德克萨斯呆一年。”但是一年变成了两年,不知何故,两年变成了六十多 我父亲出生并长大的得克萨斯州人,所以跟随我一定很自然。 我们俩都是在感恩节看德克萨斯足球,在圣诞节前夕穿着短裤。 我们的童年时光是在父亲的后院里度过的,在同一个社区的游泳池里晒日光浴,并在Town Lake上划独木舟。…

给阿什利的信,关于新教育-第一部分

2016年7月21日 嗨,阿什利, 希望收到您的惊喜。 很高兴您能及时定居在新家中,以满足孩子们的需求并为教学做好准备。 在您的新高中,最先进的科学大楼应该很有趣,上班可能很有趣。也许我有时会看到它。 作为进化行为生物学家,您会意识到,自然与养育是错误的二分法,因为一切生物都是这些事物的永恒,不可分割的融合。 这就是为什么,正如您所说,“很难理解自然与养育对任何事物的影响,尤其是对学习的影响。”我认为记住大脑是有身体的,没有它是无法做的。 学校往往会忘记我们是生物,因此我们的身体经历是我们知识和思想的必要组成部分。 (如果您有兴趣的话,我写了一篇简短的文章《体验与模拟》,其中有科学的例子。可以在线访问tinkering.exploratorium.edu/paul-tatter)。 我倾向于认为思想和意识不是大脑自己要做的事情; 它们不仅是神经功能,因此,它们并不是内部的,私人的或根本上个人的,因为我们的教育心理可能使我们相信。 相反,思想和意识是生物自我之间的让与取交易或相互作用的体现,其中当然包括我们的大脑,手和耳朵等,以及其他人及其活动(包括交流面部和身体表情,发声,手势,哑剧,符号,语言,艺术,音乐,我们制作的东西等等),以及随时构成我们环境的对象。 所有这些以及它们之间发生的变化对于存在心灵和意识以及进行有意义的学习都是必要的。 对这些成分中任何一个的实质性约束必定会对学习施加重大约束。 忽视这一点是学校未能良好教育的根本原因之一。 对于您对“新教育的需求”的周到和深刻的阅读,我深表感谢。我认为您是对的,因为我们通常会激发动力并专注于我们认为对我们的生活至关重要且有意义的事物。 我会添加一些我们觉得好奇或有趣的事物,以及我们信任,尊重,欣赏或喜欢的其他人发现的有趣事物。 也许最引人注目的是我们看到或经历的周围事物,激发了人们的参与兴趣。…