构图
“最重要的八分钟是开始和结束。 如果一堂课不能通过激活先验知识,创造预期或建立目标而开始,那么学生的兴趣就会减弱,您必须付出一些繁重的努力才能使他们重获新生。 如果无法通过检查来理解,您将永远不会知道该课程的目标是否达到。” —教育家Brian Sztabnik介绍了在埃多比亚的学生参与度 作为教育者,我们知道我们需要计算上课时间。 当一切都点击时,您将与学生建立联系,看到火花飞扬,看着尤里卡的时刻越过他们的脸。 我们知道,上课的前几个时刻提供了一个重要的机会,可以唤醒我们的学生的好奇心,并使他们着迷并在上课期间关注。 同样重要的是上课的最后一分钟,当您帮助您的学生将所有内容整合在一起时。 我可以生动地回忆起自己当老师的日子,站在班级前,感受到了充分利用每一刻的压力。 这是我发现在上课的第一和最后几分钟点燃火花的三种方法: 分享有趣的图片 显示与当天主题相关的有趣图像。 提示学生提出他们可以想到的有关该图像的每个问题。 现在他们在做繁重的工作。 他们不是在告诉他们为什么对此感兴趣,而是在产生自己的好奇心。 发现令人惊讶的事实或示范 找到一个令人惊讶的事实,或者更好的一个令人惊讶的事实,您可以通过某种方式进行演示。…