进入决赛别感到惊讶!

掌握学生进步的4个简单技巧 时间去哪儿了? 我们都去过那里,有一秒钟你正要过渡到秋天,接下来你知道假期就在这里! 随着冬季的到来,日子变得越来越短,气温降低了,当然还有学期期末考试。 即将到来的休假引发了一个问题,您如何在12月期间保持学生的正常学习? 以下是一些简单的Pear Deck技巧,用以记录学生的学习进度,并为学期末做好准备。 太简单了吧? 好吧,问问学生他们对过去几个月学到的东西有什么感觉,以及他们对掌握的材料有多自信,是一种有效的方法,不仅可以了解学生的感受,而且可以让他们以安全的方式感到自己的声音。 Google幻灯片中的“温度检查”幻灯片是我们最喜欢的询问学生感觉的方法之一。 它使您可以快速了解学生对材料的舒适程度。 您是否曾经感觉过您一天对给定的材料有很好的掌握,而第二天就消失了? 研究表明,我们需要多次互动才能真正学习。 衡量学生学习进度的最好方法之一是重新阅读材料,并了解如何加深理解。 当您重新访问材料时,请将出口票放入梨甲板中,以作为快速了解理解的一种方法。 重新查看材料几次? 查看过去的出票,并注意学生的反应如何变化。 虽然出票是一种为学生提供进度的切实可行的策略,但从热身到最后知道班级的位置总是有帮助的。…

智能手机不利于课堂学习

智能手机不利于课堂学习 尽管有许多技术发展,但并不是所有的技术都能简化人们的生活。 人们已经创建了许多本可以帮助他们工作的工具,但是并没有帮助这些技术,而是使简单的过程变得复杂。 现代技术并不总是对人们有益,因为它们给他们施加了很大压力,并且只能在小范围内用于执行最明显的任务。 这就是为什么现代技术的积极影响被夸大的原因,因为并非所有技术都像所描述的那样好。 智能手机就是技术被夸大的例子。 人们通常会说智能手机非常适合课堂学习,但事实并非如此。 在教室里使用智能手机有很多缺点。 现在,学生和老师都面临着这些劣势。 第一个缺点是,尽管智能手机为学生提供了很多信息,但孩子们不一定使用它。 这意味着学生可以将智能手机用于其他目的而不是学习; 他们可以将其用于聊天,发贴和其他社交活动。 由于儿童分心,这种活动对课堂学习有负面影响。 他们不听老师讲课,因为他们出于自己的目的使用智能手机。 学生意识到他们在智能手机上花费了太多时间,这变得类似于上瘾。 这就是为什么无法阻止的访问Internet和许多其他资源(如惊人的成绩计算器)成为一件坏事的原因,因为它给学生带来负担,并使他们无法接受教育。 另一个表明智能手机不利于课堂学习的事实是,学​​生实际上可以从这些设备中作弊。 智能手机很小。…

学生的个人生活或如何学习并有足够的时间玩乐

作为学生,通常比做更多(而且是必要的)意味着要做的事情太多,而没有太多的时间去享受休闲活动。 实际上,有些人会说“业余时间”是大多数学生梦dream以求的乌托邦式幻想。 无需想象那个可怜的学生站在书桌前,手里拿着十几本打开的书,上面放着两三个咖啡杯。 如果您曾经见过一位同事这样站着,那他做错了什么,这绝对不是您应该遵循的榜样。 在学习和娱乐之间找到完美的平衡似乎是一件不可能的事情。 除非不是。 无需为其他活动牺牲一项活动,这就是为什么:一个足够聪明(不要问谁)的人发明了“时间管理”的概念,这是您应该利用的概念。 这是在成为模范学生的同时如何使自己的生活蓬勃发展的方法。 安排时间-建立时间表并遵守时间表 好吧,一个人不想在学习时就制定时间表,更不用说关注时间表了。 没有时间了,生活太疯狂了。 有太多事情要做:去上课,与老师保持联系,做作业和再次做作业。 这就是为什么您需要一个结构合理的时间表来坚持的原因。 由于需要完成许多任务,因此您不太可能偏离既定课程,并且能够适当完成所有任务。 这正是“业余时间”概念开始形成的地方。 因此,为您的职责设定一个准确的时间范围,每次完成一项任务时,将其从清单中划掉即可—它将带动您的心情,保持您的步调。 精心安排的日程安排可以为介于两者之间的所有内容腾出空间:与朋友一起出去玩,进行新的爱好,阅读等。 消除拖延症的任何来源…

复杂而引人入胜的文本:远远超过阅读水平

教师在编写复杂文本时面临的最大挑战是找到结构复杂,呈现出丰富主题和引人入胜想法的真实作品。 复杂的文本包括影响阅读水平的各种技术属性,例如长度,复杂的句子结构和特定主题的词汇。 但是,文本的复杂性不仅限于复杂的句法和语义信息的汇总。 它也由文本中的主题和结构确定,这些主题和结构需要更深入的思考才能完全理解。 Goalbook Pathways在各个年级都有复杂而引人入胜的教科书。 大多数都与严格的评估项目相关,或者按主题组织,以供教师设计单元或执行任务。 当教师选择课文时,他们必须问自己一些问题,以帮助他们确定课文是否足够复杂: 这种阅读调平系统(例如Lexile)是否充分反映了想法的复杂性,同时又反映了文本的机械复杂性? 这段话是否有助于我教授学生的技能? 我的学生会真正与段落中提出的想法和主题联系吗? 这段文字的长度是否与我必须配合的教学时间的实际情况相符? 如果对所有这些问题的回答都是肯定的“是”,那么您已经找到适合您的学生的文字。 但是,查找这些文本可能会令人沮丧,尤其是当您创建需要大量文本的单元计划时,因为您可以想象到,它们并不容易获得。 借助《 Pathways》中的所有阅读文章,我们的内容设计师会精心选择适合自己的文字,以使其融入每个标准中所包含的特定思维和功能技能 。 他们还设计了不同的问题类型,以创造性的方式吸引学生学习高层次的思维技巧。…