检测时间? 创意时间怎么样?
[摘自我的《 终生幼儿园:通过项目,激情,同伴和游戏来培养创造力 》 关于儿童和新技术的讨论变得越来越两极化。 一方面是可能被称为技术爱好者的人。 他们倾向于对几乎所有新技术的可能性感到兴奋-越新越好。 另一方面是可能被称为技术怀疑论者的人 。 他们担心新技术的负面影响,他们更希望孩子们将更多的时间花在传统玩具和户外游戏上,而花在屏幕上的时间更少。 双方都感到沮丧。 让我解释一下原因-并探讨我们如何以不同的方式思考事物。 让我们从技术爱好者开始。 随着数字技术在文化和经济的各个方面发挥越来越重要的作用,人们对使用新技术来增强学习和教育的热情就不足为奇了。 随着孩子们花越来越多的时间在手机,平板电脑和计算机上玩游戏,教育家们试图将游戏融入课堂活动中,以期充分利用孩子在玩游戏时表现出的高动力和参与度,这不足为奇。 所有这些都有一定的逻辑-但是有一个问题。 教育材料和活动的设计师常常只是在过时的课程和教学法上添加一薄层技术和游戏。 在我访问过的一个教室中,教室前面有一个大显示屏,每个学生都有一台联网笔记本电脑。 老师问了一些问题,学生们在笔记本电脑上输入了答案。…