我的故事-阿隆

下周,我和梅利莎(Melissa)将前往欧洲难民之行探访人们,并提供我们所能应对的家中人道主义危机。 在过去的几天里,我一直在反思这个项目对我的意义,为什么要做某事以及为什么觉得自己可以做到。 我认为做某事的责任很大一部分来自于我的家庭和犹太教的故事。 如果不是因为我的家人是难民的困境,我今天就不会在这里。通过在我的社区中学习,我了解了社会正义,并寻找比自己不幸的人。 我认为整个犹太教的故事与难民的故事息息相关,因此我知道我想成为一项运动的一部分,该运动以人们的家庭管理方式帮助人们建立新的生活。 为此,我们必须通过分享,学习,社区建设和面对面的人际交往来应对这场危机。 在过去的几年中,我一直在探索如何创建人们可以舒适和安全地学习的空间,这些空间经常反映出个人经验和根深蒂固的信念。 通过参与,互动和创造性的方法来促进学习和教育,我学到了很多:我听过我无法想象的观点,学会了创新和批判,学会了倾听,同理心,自我保健,并且学会了对与我共享空间的人们的责任。 而且我已经看到了空间,时间和人际关系在学习过程中的重要性。 汉娜·阿伦特(Hannah Arendt)形容自己作为难民的亲身经历就像在世界上失去自己的地位一样-她谈到对世界感到“多余”和“多余”。 去年,当我去加来的营地时,我亲眼目睹了这种非人性化的过程。 我什至无法开始想象那是什么。 但是我也看到了学习可能必须克服的影响。 通过创建来自不同背景的人们可以聚在一起,相互学习,娱乐并建立关系和社区的空间,您可以向人们展示他们的需求和有用。 您给人目的,帮助他们找到归属感,并帮助他们再次感觉到人。 教育可以帮助人们在世界上建立自己的位置。 我们旨在做的是了解流离失所者如何以及何时发生这种情况,以及我们的社区可以做些什么来促进更多的这种情况。…

学生与老师:教育在系统中落在哪里

“大家好,让我们开始编程工作坊。” 在过去两年中,我曾担任机器人团队编程委员会负责人约四次。 这表明我不再担任学生的职务,而是担任教师或导师的职务。 与我课堂上的典型环境不同,在教学之后是一个任务,我们要运用所学的知识,在机器人技术中,教学和操作几乎同时进行。 当然,压力仍然存在,但这并不是因为必须为一个成绩做好,而是要在我们给出的六周内完成机器人的工作。 由于通常不会在课堂上教团队使用的技能,例如将组件连接在一起,因此在构建季节开始之前就教他们,这样每个人都可以在匆忙完成机器人的过程中发挥作用。 但是,这种教学方式与常规教学方式不同。 与其钻研信息并提供测试和项目以评估他们对应该知道的内容的内在化程度,不如继续进行测试。 团队成员应在会议期间为某些项目做出贡献。 结果,会议往往压力很小。 但是,在教室里,日常学习的经验大不相同。 学生对必须写的论文,到期的项目和需要参加的测试感到恐慌。 似乎存在更多的风险,因为这样的观念认为,一个不好的成绩可能会破坏学生进入梦school以求的学校的机会。 学生将更多地关注数字,以及他们的GPA,课外活动和课堂与其他人的比较方式,而不是他们应该学习的内容。 这在选课中尤为明显,因为他们没有考虑潜在的职业道路上真正感兴趣的是什么,而是如果他们比其他任何人都获得了更多的AP,那么他们可以拥有出色的成绩单。 我承认在选择班级时将其作为思考过程的一部分,但这并不总是最适合我的。 我开始将自己与兄弟学校进行比较,后者成为一所顶级学校,我是否达到了他的GPA以及他参加了多少AP课程。 在我和一个我从不曾要在学校和教育领域与之抗衡的人之间的竞争中,这更多地变成了竞争。…

大数据,大问题?

大数据将如何影响教育? (盖蒂图片社/英雄图片社) 索菲·玛丽·奥杜姆(Sophie-Marie Odum) 您生活中的每一个细节(无论您购买什么,去哪里(和谁和谁在一起))都从互联网上提取出来,由数据挖掘公司打包和交易。 大数据分析或挖掘大量数据集以识别趋势和模式,已迅速成为许多部门(包括教育)的标准做法。 数据是从您浏览的网站,购买的商品,社交媒体帖子,客户忠诚度奖励卡以及您在网上听的音乐中收集的。 您最喜欢的品牌使用此信息可以更好地了解您和您的消费习惯,从而可以针对其产品和服务进行营销。 有些人担心隐私受到侵犯,而另一些人则欢迎这种增长的做法。 实际上,越来越多的业务模型建立在大数据之上。 例如,音乐共享平台Spotify和流媒体服务Netflix之所以成功,是因为它们使用看不见的算法来推荐您喜欢的内容。 随着学校寻求改进和个性化学与教,许多学校正在采用数据驱动的方法。 通过使用算法(一系列指令或一组规则),学校可以加深对学生学习方式的理解,并提供必要的支持。 可以将测验和成就分数输入算法,以帮助制定课程,改善教学,区分课堂教学并鼓励教育工作者考虑其他评估方法。 大数据还可以帮助确定某些社区辍学率和旷工的原因。 在世界各地,高等院校都依靠大数据来增强学生人口的种族和经济多样性,以及保留率和毕业率。 这些机构一直在收集有关其学生的信息-从完成某些课程的数量到在一门课程的成绩预测其在其他课程中的成功的准确度-到目前为止,这些信息中的大部分只是出于问责目的收集的,而很少更多。 为学生做好就业准备…

学习项目的蓝图和颠覆性技术

您总是会从不按计划进行的事情中学到最多的东西。 项目有时并没有按照您计划的方式进行,这是事实,无论您是多么优秀的项目经理(或尽管如此),即使在最敏捷的项目中,即使最终取得了成功,有时项目中有足够的损失让您头疼。 但是要认识到的很棒的事情是,在这些项目中,我们可以最大程度地学习如何使事情变得更好,并避免将来工作中遇到同样的陷阱。 从最近的一个“旧”项目中,我很清楚,原始项目的问题之一是可交付成果仅仅是系统。 如果您的学习技术或学习系统项目涉及LMS的最终产品和一两次培训课程,那么一切都很好,但是所有这些的记录在哪里? 蓝图谢谢 实现此目标的一种好方法是使用蓝图。 当您配置和工作购物时,客户需要记录下来,这是一个自然的过程,也是我们大多数人可以工作的方式。 在学习技术内容世界中,我们会制作各种情节提要。 故事板可以帮助内容开发人员产生所需的内容,同时也是每个人都同意的参考点,如果内容似乎偏离了预期,可以在以后的阶段进行参考。 与学习系统蓝图的差异相同。 拥有建立LMS或系统的蓝图非常好,但是拥有可以返回,参考和保留的参考也很棒。 当客户考虑升级或扩展或仅以其他方式进行配置时,非常有用。 当像我这样的情况下,建立系统的人员不再在那里时,这一点更为重要。 想象一下,选择一整套学习系统而不是一两个学习系统。 想象一下,然后没有一个蓝图。 实际上,所有这些系统上的一半战斗是知道如何设置它们,客户端如何使用它们,它们在系统上可能具有哪些定制。 是的,蓝图将是一个很好的开始。…

共同制定成功标准

“告诉我,我忘了,教我,我可能还记得,让我参与,我学到了东西” —本杰明·富兰克林 我一直想写这个博客已有几个月了,并受到11月@shirleyclarke_对Tweet的一些令人惊讶的回复的激励。 在我看来,雪莉在这里所说的最重要的方面是,教师越能使孩子们参与他们所学知识的形成,他们就越有可能学习。 尽管有些推文似乎支持雪莉,但还是有一些老师似乎专注于键入成功标准,将其打印出来并粘贴在每本书中的行为。 就我个人而言,如果我知道我的孩子被要求用胶棒与他们的老师度过宝贵的五分钟接触时间,那我会怀疑这对他们的学习过程有何帮助。 @HCPS_Head在推特中回应: “我认为不会有很多孩子坐在那里,在想,’为什么我们一直在构建SC时才共同构建它?” 过程是关键部分 。 参与是关键。 学习者在学习过程中承担的责任越多,他们对所学内容的情感依恋就越多。 实际上,@ MrsTopCat75表示并返回到共同构建的成功标准,它建议一种更有用的方法是在董事会上共同构建一个班级,并在整个课程中继续参考成功标准。 我已经看到了这一点,它使学生参与“如何”通过拥有所有权更好地了解学习目标,并确保立即进行学习而不会浪费时间,这一点非常有效。 那么,为什么在打字和将成功标准粘贴在书本上那么多地忙呢? 如果可以花更少的时间进行打字和粘胶,那么老师会不会有更多的时间向孩子们提供口头反馈或指导他们如何应用他们的成功标准? 通过让孩子参与成功标准的制定,他们不仅会记住,而且还将获得深刻的理解。…

民主在行动:服务学习是教育的道德义务

由CASEY O’MEARA 凯西·欧米拉(Casey O’Meara)是佛蒙特州米德尔伯里(Middlebury Vermont)的一所公立学校老师。 米德尔伯里学院的学生抗议佛蒙特州的天然气管道。 千禧一代通过渴望使用技术进行协作和交流,正在创新解决问题的新方法(Burstein,2013年)。 如果千禧一代不参与设计解决社会问题的新方法,那么美国的传统公民制度将越来越受到重视。 通过社会正义服务学习来服务的承诺可以培养公民意识,并鼓励千禧一代参与美国的民主进程。 一代人因其应有的权利感和自我中心感而闻名(Twenge,2006年),千禧一代必须定期参与其社区的服务,并为社会困境制定富有想象力的解决方案。 通过面向社会正义的服务学习,学生可以解决个人和当地重要性的问题,在社区中发挥积极作用,并影响他们似乎无视的正式民主制度。 实际上,校园可以隔离并加剧分离感。 千禧一代对美国习惯性政府制度的明显不满,表现为18至29岁选民的投票率不佳,这表明了个人重要性问题与传统民主之间的脱节(信息与公民学习与参与研究中心,2014年; Colby,Beaumont,Erlich和Corngold,2007年; Sax,2004年)。 高校校园是2013年18至24岁的年轻人总数为3150万的地方(国家教育统计中心,2014),必须让千禧一代承担公民责任。 如果美国持续几代人,缺乏政治/智力参与,那么我们最好开始在基层建立具有道德和有效的公民。 自从许多大国诞生以来,它们的瓦解一直是公民对其领导人和政府机构的不满与日俱增。…

最常用的LMS功能

一旦进入市场的学习管理系统(LMS),就需要考虑许多因素。 在之前的文章中,我们谈到了其中一些有关不同类型的系统以及如何选择它们的方法。 但是,查看将来的LMS必须提供的特定功能也很重要。 对于LMS中可用的服务,功能和选项,80/20规则在很大程度上也是有效的。 因此,仔细评估您自己组织的需求将有助于确定哪些功能对您来说很关键,并且大部分时间都会使用。 核心 在大多数LMS的核心上,它们非常相似,并且应该基本上通过功能和特性满足一组要求。 LMS应该为课程提供内容托管,而管理员应该能够上载,编辑,评分,分配/注册学习者并从系统中提取详细报告。 反过来,系统的用户应该有权访问系统以与可用的课件进行交互,完成测验,作业,下载资料等。 当然,不同的平台可能专注于此基本功能的不同部分,或者采用独特的方法来开发功能。 根据您的特定业务需求,您可能对核心功能感到满意,或者您可能想走得更远,并需要开发一些独特的附加功能来适合您的情况。 例如,大量的远程或移动员工,对您的内容遵循严格的行业或政府标准的需求等。 你需要这一切吗? 提到了您应该在LMS中寻找的核心功能之后,我们还应该指出,大多数解决方案都包含太多的功能。 这意味着几乎没有使用过系统功能的很大一部分。 选择LMS时,重要的是要问自己哪些功能对组织最重要。 例如,视频聊天或社交媒体共享集成可能看起来像是真正的性感功能。 或为奖励学习者而设计的“游戏化”徽章系统。…

通过屏幕时间吸引孩子

高级卫生政策经理Jessica Rose-Malm Shutterstock图片 美国医学会杂志(JAMA)儿科杂志的最新报告显示,婴儿的筛查时间在7年内翻了一番,这表明父母与孩子之间的互动方式正在发生变化。 但是,每天有将近1500万儿童在家庭外护理中,父母并不是婴儿和高科技之间唯一的看门人。 托儿服务提供者在帮助孩子学习如何与技术互动方面以帮助孩子成长的方式发挥作用,我们必须考虑支持孩子的方法。 这些成年人还需要有关如何最好地利用孩子的放假时间的想法,以帮助他们健康成长,并帮助低收入儿童学习获得成功所需的技术技能。 孩子们需要在成年人的支持下有条不紊地使用技术,因为技术可以教给他们重要的技能或他们在日常生活中看不到的事情。 在线视频可以在在线讲师的支持下,帮助学龄前老师教孩子们一种新的舞蹈。 但是,并不是所有的在线内容都是平等的,而且让孩子们在没有成年人的情况下摆在屏幕前来解释发生的事情并没有我们认为的那样好。 具有组织性,战略性并得到成人积极互动支持的放映时间可以教给孩子一些他们可能不会学到的重要概念和技能。 研究表明,像PBS Kids这样适合发展的教育计划可以提高学龄前儿童的识字能力,社交技能和解决问题的能力。 受监督,有教育意义并内置于课程的放映时间实际上可以使孩子们活动更多,坐姿更少。 尽管屏幕无法代替玩伴和反应敏捷,充满爱心的成年人,但对于看护者来说,技术可以成为帮助孩子在现实世界中练习新技能的绝佳起点。 Shutterstock图片 在一位出色的老师的手中,电视和其他媒体可以向孩子们介绍新的想法。 对于来自低收入或父母教育程度低的家庭的孩子来说,当父母没有时间或技术在家中时,儿童保育可以成为使用技术进行教育互动的绝佳空间。…