评估 – 第6页小小书 XXshu

我如何不当领导者？

有时，我想知道领导者是一个经常被夸大的头衔。它实际上意味着什么吗？对于我们大多数人来说，领导者是领导者，在领导，鼓舞人心，榜样等中是最高的。因此，要成为领导者，我需要一个头衔……，高级经理说。经理，董事，副总裁等。除非我有头衔，否则我将如何领导，那是如此的困难，我将没有信誉，人们会听取权威，地位，权力……；可识别的标题是如此重要。对于那些渴望实现这些具体目标的人来说，这些情感上的呼吁是相当有效的。当我看到印度超级联赛（IPL）今天展开以及媒体上有最新消息时，萨钦·滕杜尔卡（ Sachin Tendulkar）放弃了孟买印第安人船长，并将其移交给哈尔布汉·辛格（ Harbhajan Singh），这让我开始思考。差不多十年前，同一位萨钦（Sachin）放弃了印度队长，专注于自己最擅长的事 – 成为一名板球运动员和团队合作者。…

劳动评估模型在人文学科中的应用

Margot la Critique，费利克斯·布拉克蒙德（FélixBracquemond）。维基共享资源。这是第一年人文学科课程中两个课堂评估事件的真实比较。批判模型A。学生们对分配的作业进行小组批判。他们的工作以一种形式进行评估，该形式主要由对学生认为不起作用的要素的负面评论组成，而更多的负面评论通常称为“有用的建议”。批评结束时，学生要么把工作丢在垃圾桶里，要么停止他们的询问线-毕竟这只是一项作业。也许一个学生认为工作做得好，但是教授和同行们只是不喜欢它或不理解它，或者学生认为他们都是一群制度化的废话。无论哪种方式，学生都失去了魔力。如果一位教授不喜欢某项工作，而其他学生则争相讨好教授的青睐，批评就会成倍地恶化。评论模型A。我曾经评估小组批评中的工作，我看到了这些动态，即使我希望它们不会发生。让我感到困扰的是，学生在开始提出批评和有用的建议之前几乎没有考虑过这项工作。不出所料，许多评论与这项工作无关。最让我困扰的事情是我没有从学生那里得到想要的东西。对于学生，我的意思是改写：成年艺术家在其艺术生涯的早期，无论是作家还是视觉艺术家，在这里领域都是无关紧要的。我没有看到内在动力的促进；…

睁大眼睛闭目：当您错过眼前的一切

养育子女通常是徒劳的。一个孩子要一件事，立刻就加剧了你不敢提供所说的事情。恰当的例子：只有在适当的杯子中放了一杯水才可以接受。这不是新闻。但是，相反的情况通常是正确的，即当成年人对明确的期望（就像所说的一杯水）一度满足时，实际上是令人失望的，或者与所说的成年人所设想的完全不一样。跟我在一起… 展览A ：昨晚，我正在读给我7岁儿子的珀西·杰克逊（Percy Jackson）的一章。这是本章中最激动人心的部分，年轻的英雄与牛头怪战斗，不仅是为了挽救他的生命，而且是为了挽救他心爱的母亲的生命。那个7岁的孩子在我旁边的沙发上蹦来跳去，在抚摸狗和挖掘鼻子中的隐藏宝藏之间交替。出于沮丧，我停止阅读，他的身体变得静止，他的眼睛变窄，他要求：你为什么停下来？我说：“你没有注意。” “是的！”他回答。 “卢克只是把格罗弗从车上拉了下来，他和他的妈妈正试图到达刚才描述的那棵大圣诞树，因为另一侧有一个营地。” 在四处走动时，他似乎分散了注意力，似乎确切知道发生了什么事。至少这次图表B…

完善我们的工具-促进小组学习

该帖子最初由Kelly Hannum博士在Luminare Group的博客上发布，并在允许的情况下在此处共享。了解有关Hannum博士的更多信息：www.alignedimpact.com

高等教育需要开放评估平台

高等教育中使用了多种评估平台。这些包括发布者作业系统（例如Pearson Mastering，Sapling Learning，McGraw Hill Connect等），标准化考试（例如ACT，GRE，SAT等），测验系统（例如iClicker，Quizlet，Kahoot！等）。）和学习管理系统（LMS）测验系统（例如Canvas，Moodle，Desire2Learn，Blackboard，Sakai等）。每个测验系统处理评估经验的不同部分：形成性评估，总结性评估，考试准备或课堂评估。这些系统的问题是专有的（在平台内使用受限制的版权所有），本地产生的（由讲师出于必要而创建，可能没有明确的许可）或公开的（这是最不常见的类别，包括问题拥有创用CC许可）。目前，高等教育评估的现状是零散的和孤立无援的。评估空间零散的一个潜在原因是创建高质量的问题，并且很难很好地共享问题。请考虑以下情形：场景1 –讲师为他们正在开发的新课程创建作业问题和考试题。…

我不能给这个评分。

（为保护起见，更改了学生姓名。）如果您递给我一篇学生论文，并要求我使用ACT写作专论给它打分，那我做不到。你看到那热乱了吗？每个框中有太多标准，我无法对其进行校准。相信我，我已经尝试过了。我无法告诉您Dan在最后一个论点中得分为100分。我可以告诉你的是，丹第一次针对自己的志向写了多个段落，但我没有设定长度要求。我无法告诉您我们从哪四篇文章中读到他统计了四年级学生应该花多少分钟的功课，但是我可以告诉您，他是第一次从外部来源获得证据，而不是他自己的经验。我无法告诉您Harley在她的文本分析中加权加权的最终论文中满分100分。我能告诉你的是，她回顾了过去三年半的高中生活，并整理了一份生活课程清单，这些课程是如此的贴心和贴切，以至于我多次阅读。我不能告诉你，她一定有一个清晰，简洁的说法，可以代表她对高中职业生涯的总体看法，但是我可以告诉你，她的语气无疑是怀旧的，她的外卖却苦乐参半。我无法告诉您她会落入“组织”下的哪个专栏，但我可以告诉您，尽管她为自己的作品感到自信，因为我没有给出一组检查方法，但她写道无疑是她今年的最佳作文。我不能告诉你简的满分是100分。我可以告诉你的是，她从第一周的戒备森严（从字面上看，当她从作者的椅子上读过来时，她就拒绝了我们），转而分享一些她最后的作品中最温柔的时刻。我不能告诉你她所分析的书是正确的总结，但是我可以告诉你她与书的联系如此紧密，以至于我对引用该书出现在哪一页都无所谓。我可以告诉你，她很高兴在其他地方听到她的声音，以致她的写作比以往任何时候都多。我不能告诉你乍得的论文在语法上是正确的。我不能告诉你他是否真的在句子中学习了破折号的用法，因为他拒绝上课。但是我能告诉你的是，他第一天走进我的班级，大声说：“我讨厌写作。…

当学校学习是“完成学习”时，会发生什么？

我们收集有关学生的数据以跟踪他们的表现和成绩。对于我们的成绩结构对个别学生的长期影响，我们知道些什么？现在和将来，这种表现和成就与超出学校隔离墙的生活有什么关系？每年，教师的目标是使学生成功脱离课堂，进入下一年级或课程。 12年级的老师特别努力，以确保学生最终离开学校。这种完备的心态成为重点目标。短期目标学生：老师，我们今天在做什么？短期目标老师：我今天和这些学生在一起做什么？课程结束的学生：很高兴我完成了。课程结束老师：哇。做完了反映，修改，下一步！似乎我们正在不断地为下一个测试或下一个导致最终考试或项目的任务做准备。大多数老师在上课之前都不知道学生会发生什么，并且在他们离开班级后也不知道会发生什么。大多数人不太了解他们旁边的班级或学生参加的其他班级的状况。教师在自己的教室里有足够的知识来应付。我们声称我们的教学也是为了长期的结果（良好的公民，幸福，财务安全），但是反馈到本地系统的数据在哪里告诉我们我们可以并且应该做些不同的事情？什么运作良好？…

如果地区阅读评估是可选的，您会感觉如何？

本月初，教育委员会委员Sanchez和Cook提出了一项决议，该决议将改变SFUSD的中期评估政策。最值得注意的是，它将允许教师选择退出地区评估。受该决议影响的当前评估将包括： PALS筛查TK-K的早期识字技能（字母识别，押韵等）， Fountas＆Pinnell（F＆P）在K-2年级，在某些学校在K-5年级（根据AZ等级为学生提供阅读水平），给定3至10年级的阅读量（RI）（使学生在Lexiles中获得阅读水平）综合写作评估（IWA）的等级分别为3、6和9年级（使用地区写作专栏为学生提供水平的写作能力得分），以及嵌入在地区数学课程中的数学里程碑任务。目前，所有SFUSD的教师都必须在每年的特定时间进行上述评估。如果学区批准了提议的决议，则教师可以决定不进行学区推荐的评估。对于任何有兴趣的人，这是正在审议的决议草案。在教育委员会会议上，该决议已提交课程委员会进一步讨论。我参加了2017年10月16日星期一举行的课程和计划委员会会议，以了解有关该决议获得批准的潜在影响的更多信息。（如果您有兴趣，可以收听讨论的录音。）很多话……但是，父母的声音在哪里？该学区的大部分讨论都集中在对各级教育者的影响上：在中央办公室工作的教育者强烈反对该决议，而驻地教师和工会领袖则强烈赞成该决议。同时，父母很大程度上被排除在对话之外。我是课程和计划委员会会议上仅有的几个父母之一。…

不要再申请E-rate光纤

SHLB执行董事JOHN WINDHAUSEN 申请E-rate资助并不容易，特别是对于寻求基于光纤的服务的申请人而言。申请人必须对深色和浅色光纤，自我保护和特殊构造有深入的了解，这仅仅是开始。绝大多数学校和图书馆都必须聘请顾问来指导他们完成电子费率规则和程序的迷宫。因此，我们最后需要做的就是使电子费率申请更加困难。不幸的是，这正是正在发生的事情。即使遵循联邦通信委员会（FCC）的政策，过往的先例和合格服务清单（ESL），电子费率光纤应用也被延迟或拒绝。作为由学校，图书馆，协会，宽带公司和E-rate顾问组成的会员组织，我们经常听到这些投诉。例如，USAC已向纤维申请人询问有关其成本分配方法以及纤维束所有权和使用的详细问题。我们没有质疑进行成本分配的必要性-我们尊重电子费率资金不应用于资助不合格的服务。但是，USAC似乎基于对成本分配过程和纤维束处理的未经书面更改而拒绝了某些基于纤维的服务的申请。在申请人遵循了所有E-rate采购规则和指南，完成了已经详尽的计划完整性保证（PIA）审查流程，完成了预算流程以及在某些情况下已经签署合同并开始部署他们的预算之后，进行了这一新的询问网络。最新的询问甚至可能导致尝试-使用申请人以前未知的新指南-为已经批准的项目和已经在进行特殊纤维建设的项目收回资金。我们还听说过USAC向申请人提供的指导不同于其自身的培训指导文件的情况。如果在未事先通知的情况下更改政策，那么任何人都应该如何理解电子费率计划？ 2014年《电子费率现代化令》中采用的规则和政策旨在帮助学校和图书馆增加带宽并获得低成本的光纤服务，这在农村市场特别有用。我们鼓励委员会和USAC维持2014年的规则和政策，并为电子费率申请者提供一致的指导。…