视频制作的质量会影响学习成果吗?
专业制作的视频/多媒体可能会很昂贵。 最近在《高等教育纪事》(The Chronicle of Higher Education)的一篇文章中强调了UT-奥斯汀的大胆革新计划如何使肚皮上升 ,参与该项目的研究人员分享说: “两项研究都没有分析SMOC如此昂贵的部分-生产质量。” 伊利诺伊大学香槟分校与Coursera合作提供了100多种大规模开放在线课程(MOOC)以及三个基于MOOC的学位课程。 伊利诺伊州Coursera的课程吸引了来自195个国家的学习者。 这些课程的设计需要针对非常广泛的国际和跨文化受众进行优化。 在在线和MOOC环境中,视频讲座是主要的内容传递媒体。 文献大多提供基本建议或描述教师对不同视频样式的使用。 进行了很少的实证研究,以探索视频属性与学习成果之间的关系,以供广泛多样的学生听众使用。 我们的研究旨在检验学生观看由专业视频制作团队支持的讲师制作的视频与仅由讲师自己制作的视频时,对学生学习成果的影响。 由于专业制作的视频/多媒体的成本很高,因此本研究的目的是帮助教师,部门和管理人员了解如何利用大学资源,同时最大程度地提高学生的学习效果。 我们的研究是针对191名参与者(大学生,研究生和伊利诺伊州的非学生)进行的,他们被随机分为两组,访问了两个单独的在线课程站点:一组观看了专业制作的视频,另一组观看了讲师制作的视频。 这些视频具有相同的脚本,内容和相同的讲师。…