老师将大脑连接起来并进行基于位置的服务学习
通过SUE BOS 随着暑假的最后几周的过去,我发现自己越来越多地考虑即将来临的学年。 每年的这个时候都会发生。 身体上我仍在休假,但我的想法是在明年。 我发现自己正在思考,想象和计划这个新班级和新一年的样子。 我考虑我们可能会做的事情,我们可能关注的主题以及我们可能参与的活动。我想象我们的物理空间将是什么样子。 我努力为我的学生计划并塑造一年的丰富学习经验。 我知道今年我要做的一件事是在我们的课堂课程中更集中地包含基于位置的服务学习。 佛蒙特州标准和我们的地方课程框架都认可这些经验的价值,并在其指南中纳入了基于地点的服务学习。 我所在的小学长期以来一直是将基于位置的服务学习项目带入课堂的先驱。 今年,我的校长要求所有课堂老师以某种方式在他们的课堂中加入基于位置的服务学习。 这些都是将服务学习纳入本年度工作的充分理由; 但最吸引我的原因是服务学习与大脑学习的方式兼容。 我在课堂上所做的每一件事,都试图让神经科学家发现有关大脑以及我们如何学习的发现。 对我来说,重要的是,我现在在课堂上所学的关于大脑及其功能的知识将为我提供指导。 如果我想尽自己最大的努力去做老师,我需要尽可能地了解我的学生为充分利用他们的学习潜力所需要的知识。 了解大脑是它的起点。…