宣布新写作快速评估
针对.1,.2和.3标准的新写作快速评估 我们很高兴在目标书途径中引入新的写作快速评估。 这是我们已交付给Pathways的第一个综合写作内容发行版。 它包括针对论证/意见,信息,叙事和文学/非小说分析标准的快速评估,以便教师进行评估以支持强有力的写作教学计划。 我们的内容作者确保这些新资源符合标准,专注于严格的写作技巧,并包括引人入胜的提示和段落。 编写快速评估可以用作评估前后,但教师可以灵活地将其用作家庭作业,指导性练习,独立练习以及许多其他应用。 每个写作快速评估都包括一个标题和一个答案,以及一个标准的学生论文,以便教师可以为成功的标准打下基础,并采取优先考虑特定写作技能的指导性行动。 写作教学具有挑战性,因为写作不是单项技能,而是各种认知和技术过程的复杂相互作用。 一般而言,与其他核心科目相比,教师在写作上的教学时间明显减少。 我们只是在编写指令方面没有公正; 结果是,学生将很难在学术和专业上取得进步,这不是因为他们缺乏知识,而是因为他们的书面交流技巧不发达。 学术写作不仅仅是在交流答案时使用正确的语法和语法,而且如果教师要将写作指导提高到一个新的水平,他们必须避免以下三种常见习惯: 1.避免写指令 很多时候,学生写作只不过是结束问题的一种手段。 写下问题的答案并没有天生的错误。 实际上,让学生以这种方式练习写作有很多好处。 但是,当教师不参与某种形式的关于写作本身的反馈交流时,就会出现问题。 如果不讨论写作的任何内容,学生将不会意识到自己目前的水平,甚至无法知道应该如何提高。…