扩展课程并建立社区的家庭学校资源

Makerspace =商店类别 您的公共图书馆有Makerspace吗? 如果是这样,您可以使用健康的制作方法来补充家庭学习。 Makerspaces不仅经常提供各种STEM主题的课程,例如3-D建模和打印,编码,电路和机器人技术,而且随着公共图书馆扩展他们支持的制作活动范围,包括更多“低技术”手工艺品诸如缝纫,雕刻,木工,音乐,陶器甚至珠宝制作之类的家庭学校学生都有机会将动手实践学习纳入课程。 Makerspace也是可借用技术套件的另一个来源,例如Arduino,Raspberry Pi,littleBits,Snap Circuits甚至是LEGO Mindstorms。 您的虚拟法语老师正在等待 公共图书馆通常是用于语言学习的重要资源,外语词典,语言指导书和其他多媒体资源(例如CD和DVD可以多种外语提供)。 在家学习的家庭显然可以利用这些资源,但是大多数图书馆还订阅了在线语言学习平台,例如芒果语言,该语言平台提供了超过70种语言的实用会话指导。 您的借书证还可以使您访问其他在线教育资源,例如Lynda.com,其中提供了数千种技术技能课程,例如摄影,编码和多媒体培训。 这些虚拟教学选项可以帮助完善家庭教师的学业,并提供更深层次的学习途径,而这在其他情况下是不可能的。 编程以补充家庭学校课程 当您利用公共图书馆的电子资源时,请不要忘记同时注意其人力资源。 许多公共图书馆提供的编程产品非常丰富,其活动几乎针对图书馆社区中的每个年龄段或兴趣群体。 从故事时间到语言讨论小组,从读书俱乐部到国际象棋俱乐部,从诗歌阅读小组到青少年幻想小说写作支持小组,图书馆节目编排不仅可以补充家庭教育课程,而且还可以提供宝贵的社交机会。…

VARK学习风格—动觉学习者

这是动手系列中的最后一个博客,解释了VARK学习风格的四种主要类型。 您可能知道,动觉学习者是动手学习者,需要亲自完成一个过程以了解其动态。 动觉学习者很少见,因为研究人员认为只有5%的学生从直接动手活动中学习得最好。 动觉学习者有时也被称为触觉学习者。 但是,两者之间是有区别的。 动觉学习者不仅限于通过触摸学习,还可以使用来自所有五种感官的感官信息来帮助更好地了解他们在做什么。 动觉学习者倾向于比其他人更快地掌握生活技能,例如,烹饪允许在使用所有五种感官的情况下进行烹饪。 这些学生通常喜欢做动手项目,例如拆开东西并重新组装它们,与乐高玩具一起玩或做难题。 动觉学习者通常很难适应传统的课堂环境。 年轻的时候,动觉学习者的教学就变得更加容易。 帮助这些孩子学习的最有效方法之一是通过将学习融入游戏中来使其积极参与。 另一种方法是使概念变得有形,这又在孩子的发育早期更容易。 在教授如何计算时,应物理地计算硬币,以帮助学习者了解金钱的价值。 然后将活动与加法和减法演示联系起来。 让学生轮流成为客户和收银员,以便他们确定如何给出正确的金额,并在必要时进行适当的更改。 这种类型的活动将使学生保持参与,帮助他们掌握心理数学技能和口语能力。 后来,项目是帮助这些学习者的好方法。 例如,在几何学中,让孩子们用建筑纸制作3D形状,或者让他们设计自己的游戏,例如《危险游戏》(Jeopardy),将答案与问题匹配,甚至是棋盘游戏。…

事实作为思想框架

(您正在阅读有关家庭学校认知科学的系列文章中的第二篇,请单击此处以获取介绍性文章以及该系列其他文章的链接。 没有事实的知识,很难思考。 思想不是真空,我们的大脑需要事实作为思想的框架。 我们许多人认为思想错了。 我们认为诸如批判性思维和解决问题的过程可以孤立地进行教授。 我们认为我们的大脑是一台机器,类似于计算器,但事实并非如此。 我们的大脑不会学习某种思维模式,然后将这种模式应用于所有输入。 计算器可以将诸如百分比之类的功能应用于任何数字输入的方式。 我们的思想比机器复杂得多,而且我们不仅有学习许多思维模式的特权,而且还能够决定何时使用每种模式。 在人脑中,批判性思维过程始终与背景知识联系在一起,我们不能对我们没有背景知识的主题进行批判性思考。 因为我们不是计算机或计算器,而是人类,所以我们需要在对这一主题有丰富知识的背景下教授批判性思维。 如果我们缺乏该主题的背景知识,我们通常会缺少理解问题所需的词汇和概念,并且会感到困惑。 这就是为什么科学期刊通常只能由该期刊针对的特定领域的科学家阅读的原因。 其他聪明的科学家可能很聪明,但是他们可能没有能力去理解需要自己的词汇和概念集的主题,然后在思想之间建立所需的联系,也就是所谓的思想。 阅读能力在很大程度上取决于学生的背景知识水平。 这就是为什么即使学生开始阅读较晚,如果他们在开始阅读时接触了大量的词汇和各种各样的概念,他们就会迅速进步并具有很高的理解力。 另一方面,如果一个从未努力阅读的学生也从未被阅读过,或者被允许使用有声读物,或者从事过对话,那么即使他们是年轻的优秀解码器,他们的理解力也会受到阻碍。年龄。 理解文本涉及思想,我们需要能够在提出的概念之间建立联系,而不仅仅是以孤立的方式阅读它们。…

在家上学的幼儿园

摆脱早期或晚期的斗争,深入研究大脑内部发生的事情,以告知我们该年龄段儿童需要什么才能成长。 只需在任何家庭学校小组页面上,询问有关幼儿园的问题,人们实际上就会开始大声疾呼您不要做任何事情。 我的意思是,那里的气氛非常热烈,如果您真的想开始学习学术知识,您将面临辩论者的猛烈抨击,他们提出论据说服您离开这种精神错乱,并像这样拥抱孩子。 但是,拥抱孩子是不是意味着您绝对不能在任何情况下都尝试…在幼儿园中对他们进行教育? 我认为,很多反对在幼儿园教书生的热情是对我们工业化教育形式的自然反击。 您不必因为教书的想法在您脑海中浮现出无聊的课文和课时而拒绝教您的幼儿园老师。 的确,幼儿园儿童不应在办公桌上呆6个小时,当然也不应给他们任何无聊的教科书或工作簿,它们被迫拖延。 但是他们的那小脑袋非常忙,并且可以很好地准备好快速记住大量信息。 他们渴望获得信息,他们渴望获得信息,正如您可以通过无休止的问题冲刺所表明的那样。 “为什么要妈妈?”“怎么来?” 现在,如果您只是想给孩子们读很多很棒的书,然后将它们发送到外面进行数小时的探索,然后再叫他们回去与您一起做饭和烤面包……那很好。 那个好漂亮。 他们将通过这种生活方式学到很多东西。 但是,如果您对此不满意,或者您的孩子乞求“上学”或学习阅读,则可以开始这些事情。 您不必这样做,但是可以,并且不会破坏您的孩子。 关于您的孩子要记住的最重要的事情是他们五岁。 他们的身体需要并且需要大量的总运动运动和输入。 他们需要奔跑,跳跃,跳过,爬升,滑动,旋转和滚动。…

打开注意开关

在大脑的下背部,有一个小系统,大约相当于小指的大小,称为网状激活系统,简称RAS。 该系统负责确定大脑其余部分的警觉性和响应性。 RAS决定我们有多警觉,我们应该关注周围的数据多少,哪些数据应该成为我们关注的焦点。 RAS对我们环境的变化很敏感。 如果RAS感觉到我们环境中的新颖变化,它将把信息发送到更高的大脑。 我们每秒暴露于数百万位数据。 但是,我们的RAS仅允许每秒大约2000位通过大脑的上层。 (来源:您的孩子如何学习得最好—朱迪思·威利斯) 如果您将手放在火炉上,RAS会立即发送该信息,并坚持让您专注于立即将手从热源上移开,然后继续将注意力集中在那只烧焦的手上,并减轻疼痛。 这使我们免于遭受更严重和永久的伤害。 RAS注意到您的手所接触的温度突然变化。 环境的变化可能是重要的生存信息,因此RAS通常会将这些信息直接传递到大脑的较高部位。 我们都知道我们已经淘汰了许多事情。 有时是有目的的,但有时甚至没有尝试,我们无法注意到周围发生的事情。 在教学时,如果我们的学生处于这种调适模式,则信息不会进入大脑的更高部分。 我们如何确保我们尝试教授的信息通过此过滤器? 环境的变化是唤醒RAS并使它的大脑拨盘进入“注意状态”的一种方法。 例如,一种奇妙的味道,有没有见过一个孩子在食用后立刻就吃了饼干,就昏昏欲睡了?…