取消权力的故事
它太早开始了-我们组成的关于自己和学习能力的故事。 我的侄子是金黄色的嬉戏和大胆的国王,跳下蹦床,从一年级回家,告诉他的母亲他很愚蠢。 她和他的老师一样,也担心他的学习能力。 他没有跟上同学。 他能够整形字母,使用剪刀并通过页面上的小字迹来表达含义的能力并没有他的同龄人进步得那么快。 我姐姐收到一封信,分享了他老师的担忧和“干预”的计划。 她很担心。 我不是。 我与全国各地未能与之同行的学生一起工作。 他们没有掌握页面上的花样的含义。 他们也编造了关于自己和学习能力的故事。 他们也被学校打上标签,并给予了干预-可能有所帮助,也许没有。 不管这些干预措施的有效性如何,它们都最终在Read Right™桌子旁就座。 他们之所以被学校放到桌子旁,是因为以前的干预措施无法很好地帮助这些学生掌握从文字中表达意义的复杂任务。 他们可能没有选择(学校经常犯错误),而是因为他们的考试分数或分数太低而被安排到该计划中。 他们通常开始讨厌我们要求他们做的工作,或者讨厌他们在那张桌子上坐着的事实,因为他们认为这意味着他们的学校认为自己很愚蠢……或缓慢……或没有动力……或有些其他无益的故事。 但是他们在那张桌子上坐了下来,现在他们正与一位受过训练的老师合作,该老师不是“干预”而是授权。…