MCS164：带回家的五件事
随着将Web 2.0引入我们的社会，文化观念和行为逐渐发生变化，以鼓励多任务的举止主义。 当我们在课堂上第一次放映深入探讨这个问题时，这个分散注意力和多任务的问题很容易打动我。 作为一名大学生，我发现自己在大型讲座期间逐渐开始检查手机，几乎需要检查我的供稿以查看最新的体育更新。 大学生对他们的多任务处理能力充满信心，实际上，我们这一代人还可以将多任务处理视为千禧一代的力量。 不幸的是，测试表明，多任务学生表现出分心的倾向并降低了工作效率。 多任务处理可能会使大脑超负荷，并使保留信息变得更加困难。 我们需要尽最大努力来指责社交媒体，但我们需要研究所涉及的各方。 现在，我们的文化规定了使用在线媒体时要遵循的一组规则。 当您收到一条消息而没有回复时，人们会问：“您为什么不回复我的消息？”在处理媒体使用和干扰时，这可能是一个问题…… 谈到一套已定义的社会规则，媒体意识形态已在很大程度上决定了个人如何看待自己对社交媒体的使用。 通常，大多数人可能会同意一些通用的消息传递规则。 例如，不是每个人都拥有相同的媒体意识形态，因此，这可能导致沟通不畅，并需要进一步合作来确定自己与另一个人的兼容性。 像我自己一样，有些人倾向于限制使用多个平台，而只是将所有社交媒体需求组合到一个应用程序或源中。 我已经确定，与此有关的问题是，在使用不同的平台时，这可能会限制理解不同的基本感觉和含义。 对于人们而言，使用一种消息传递媒体，如果消息是通过另一平台发送的，则意味着完全不同的含义。 有些人需要一起工作，例如，一个人喜欢打电话或视频聊天，而另一个人喜欢发短信。 这可能会导致“媒体切换”，平台之间的触发交流。…
