【废死一对】带着几个问题,读《杀戮的艰难》

先来说说:看完《杀戮的艰难》以后,我依然没有变成废死支持者(亦非反废死者)。但是对于死刑与废死,这本书让我有更多的认识及思考。 《杀戮的艰难》张娟芬著 截图自罗辑思维第95集《一个该死者的意外生存》 听过罗辑思维第95集《一个那个死者的意外生存》后,罗胖推荐给听众这本《杀戮的艰难》。这本书由台湾作家张娟芬女士写作,是对死刑与废死有逻辑清晰的先锋之作。 《一个那个死者的意外生存》有非常多关于死刑的知识是我从不了解的,同时也发觉自己对于废死扭曲实在不了解。纵使前阵子发生过郑捷案,内湖女童案,媒体曾在减少内大量报导死刑,废死先前,我对相关永远仍然只有浅薄的理解。 渴望对死刑与废死彻底理解得更深,我决定把这本《杀戮的艰难》找来看看。 美国曾有三名大法官,公开表示自己后悔支持死刑,原因之一是因为“求处死刑”这件事太过廉价。美国平均7名死囚犯就有一名学生是误判,高得吓人。蒙预期司法系统会谨慎地以最小限度来使用死刑,而他的大法官生涯很明白的告诉他NO,因为死刑判决里充满歧视与错误。 是的,囚犯犯也怕废死,如果他知道废死之后司法会有什么变化的话。 台湾的最高有期徒刑为15年(服刑过半可申请假释)。当时人平均活到42岁,生命只有不到三个15年可以被关,因此15年通常已足够。今天人的平均寿命约80岁,生命有超过五个15年可以被关,15年的有期徒刑似乎不够用。 以法官欲判30年刑期为例,若用有期徒刑仅能判15年,无期徒刑服刑25年可申请假释明明犯人罪刑重大却不致死,但因为司法制度可以判刑连续的刑期,所以这罪犯就只能被判死。 从另一面来看,刑期的限制也让囚犯有侥幸的心态: 因为法官不是判短就是判死,那可以赌看看法官不敢或不愿判死,因此得到一个短的刑期。 如果今天没有死刑,那司法制度势力有必要增加补充的刑期以补这部分之不足。对于囚犯们来说,他们就少了一个突破可以钻,而这带来的坏消息就是他们得面对事实:该关多久就得关多“久”。 阅读本书的同时,只要遇到我不清楚的案件,我立即上网搜寻。过程中,我发现每个被判死刑的犯人,所犯下的罪恶差异极大,有些案子的确犯大恶极,但是有些案子却让我主观地觉得犯罪不致死(相较之下有更重的案子称为判死)。这牵涉到一重要问题:死刑量刑问题。 只要有受过国民义务教育者,都应该知道法官判刑的基础之一是“自由心证”。 在判定犯人是不是应该被处以死刑的问题上,法官是否真的符合自由心证,无偏见地作出死刑的判决?其他人无从认识。 对此类问题,英国成立量刑委员会,明确量刑的起点,范围等因素,使量刑过程不能再以自由心证为由拒绝被审视。且则未有相关规定,导致法官“如何量刑”这件事,依然是个谜。再者,地方刑事诉讼法重新明确区分“有没有罪(论罪)”和“罪有多重(量刑)”这件事,在法庭上造成一大问题。当法官问「对科刑范围有没有意见?」时,被告只能做以下选择: 我无罪,不是我干的(那还谈什么科刑范围?)→最后可能被认为无悔意,处重刑…

课堂科学教育性质的变化

该标准由美国国家科学教师协会,美国科学促进协会和美国国家研究委员会共同开发,旨在将科学教育的重点从学生的预期知识转移到学生的预期学习目标(Rossier) 。 用Gale Sinatra博士的话说, “探究(现在是科学教育的重点)的实施方式通常是动手实践和做事。 新的重点将放在思考事物上。 因此,这不仅是一个有趣的实验,而且是[..]用数据进行推理和思考。” 在一个几乎所有的信息都可以通过单击按钮访问的世界中,许多科学教育工作者认为,创建一个能够促使学生自己思考的课堂环境至关重要。 在新的教育模式中,学生被迫思考科学方法,权衡证据和得出结论,而不是记住信息。 NGSS课程模板的示例 对该标准的批评者指出,尽管这种转变对学习科学基础的孩子是有益的,但在课堂上实施这些想法对老师来说尤其是挑战,尤其是那些在STEM领域没有特殊经验的老师。 还有一些人认为,对深度思考的重视将科学的“乐趣”排除在外,促使学生将其视为无聊和无趣的。 在大学一级,也在进行更改。 许多教授讲课的次数减少了,取而代之的是选择把时间花在较小小组的基于团队的练习上。 为什么? 正如数百项实证研究所证实的那样,当学生积极应对问题而不是被动地听答案时,他们往往会更好地掌握科学。 这种现象称为主动学习。 在当今可以免费在线获取有关任何主题的演讲的世界中,主动学习在大学管理人员中越来越受欢迎。…

在线学习应该是高中毕业的要求。 这就是为什么。

为什么我们要求学生在毕业之前完成某些要求? 无论学校要求完成核心课程,完成体育运动或社区服务承诺还是达到一定的考试成绩,都有一个重要的思想驱动这些选择:我们相信某些经验,知识和技能对于超越世界的成功至关重要中学。 理想情况下,我们指定的要求反映了学生在大学,职业和公民身份方面取得成功所需的核心能力。 在这种情况下,我有一个建议: 高中生毕业前应被要求参加在线课程。 使在线学习成为毕业要求的三个原因 1.这是大学和职业发展的重要组成部分。 在大学生涯中,将近30%的大学本科生至少学习一门在线课程。 根据同一项研究,在线学习的学生人数正在增长,而校园生活的学生人数正在下降。 “高等教育”正变得更加细微,不再需要宿舍,演讲厅,校园,甚至不需要两到四年的入学时间。 技术的进步使在线学习更加有效,更加通用并且更易于访问。 这正导致高等教育重新思考时间和空间,这也是对工作世界中正在发生的核心价值的重新评估。 对员工快速,按需“熟练”技能的需求不断增加,催生了新的认证模式,例如纳米学位。 在线学习为人们提供了一种低成本,易于访问的方法,使他们可以在仍在工作的同时进行专业发展。 在高中时利用这些数字环境发展舒适度和流畅度,可以为学生创造一个世界,他们期望他们能够利用在线学习来实现自己的理想。 2.它使学生接触到现代的,相关的沟通和建立关系的方式。 教育不仅应与我们学到的东西有关,而且还应与我们的学习方式有关。 高中正在为学生做好准备,以为世界上越来越多的专业人员在远程工作(并且喜欢这种工作),社交媒体和其他通讯工具的普及正在改变我们彼此互动的方式,比以往任何时候都更容易建立关系跨越距离,消除语言和其他阻碍有意义和有效沟通的障碍。…

创意乌托邦

想象力是在一切都自动化的世界中最受欢迎的技能 http://ming3d.com/DAAP/ARCH8001SP16/2016/01/13/future-city-smart-city/ 想象一下,从现在起的二十年内,我们所知道的世界将以我们从未想到的方式发生变化。 快速回顾–在过去的二十年中,个人计算领域和互联网经历了惊人的创新。 您永远都不会想到从1997年开始的20年间,我们将使用面部滤镜发送消失的自己的视频,与AI机器人聊天,并对安全机器人明显的自杀表示哀悼。 根据当前的技术发展速度,在未来几年中,大多数人类技能将通过机器实现自动化甚至提高。 牛津大学一项著名研究在2013年的报告中指出,当今的工作中有47%可能会因为自动化而流失。 因此,我们的发现表明,随着技术的飞速发展,低技能的工人将重新分配到对计算机化不敏感的任务,即需要创造性和社会智能的任务。 但是,要使工人赢得比赛,他们将必须获得创造力和社交技能。 –卡尔·本尼迪克特·弗雷(Carl Benedikt Frey)和迈克尔·奥斯本(Michael A. Osborne) 没有人能从机器人革命中脱颖而出(通过Fox) 预计到2035年,汽车将不再需要驾驶员,工厂车间将由机器人执行所有重复性任务,酒店,维护和清洁服务将更适合机器人,客户支持,测试,会计,收银员或任何其他文书人员AI可以轻松实现作业自动化。 您会遇到麻烦:平凡,例行,重复性任务都看起来将由自动化取代。 自动化将是新的外包。…

为年轻创客和学习者建立安全的数字空间:以DIY.org为例

DIY.org是一个在线平台,青年(6至16岁)可以在这里学习,发现和分享各种技能。 从DIY.org上的烘焙到计算机编程再到天文和体育,青年可以深入探索自己的个人兴趣和爱好。 该平台提供了一个数字空间,年轻人可以在其中参与多项基于项目的活动,完成学习挑战,并通过评论和喜欢他们共享的项目与同龄人互动。 DIY.org将社交媒体平台的功能(例如用户个人资料,关注者,收藏夹和主题标签)与在线学习网站的机制(例如挑战,徽章,途径和档案袋)相结合,为青年提供了学习多种多样的安全环境技能,建立数字档案袋并与志同道合的同行建立联系。 随着青年人加入该平台,他们成为充满活力的制造者社区的一部分。 正如DIY.org主持人之一Kelsey Holtaway向我解释的那样,对于许多用户而言,该平台代表了他们首次尝试学习如何与他人在线互动的尝试: 对于许多孩子来说,这是他们进入社交媒体的第一步。 从一开始就了解到屏幕的另一边还有人,这使孩子们了解了数字公民身份并彼此友好。 在此案例研究中,这是一项较大的工作的一部分,该工作分析了三个不同的面向青年的在线学习平台(Connected Camps,DIY.org和Scratch),我们展示了DIY.org在展示如何创建安全空间方面如何发挥示范作用并维持和描述平台的治理结构和审核方案。 该案例研究基于我们对平台的观察以及2016年10月至2017年5月之间通过电话和电子邮件与三位成人主持人(包括社区经理)进行的三次半结构化访谈。 该案例研究是“全民编码”项目的一部分,该项目是哈佛大学伯克曼·克莱因网络与社会中心的“青年与媒体”项目,麻省理工学院媒体实验室以及加利福尼亚大学的“数字媒体和学习中心”之间的合作,尔湾,国家科学基金会的支持。 DIY.org由四位在互联网视频平台,电影制作和青少年教育方面具有丰富经验的美国青年企业家(Zach Klein,Isaiah Saxon,Daren Rabinovitch,Andrew Sliwinski)于2012年成立,DIY.org迅速成为了一个充满生机的,热衷于青年的社区创造,学习和发现。…