拿起并阅读

几年前,我养成了写下全年读书的习惯。 我知道有一些服务可以做到这一点,但是我总是发现它们比帮助更麻烦。 在某种程度上,我想衡量我多年来的阅读习惯和消费量,但是我也知道,写下完成的书这一简单的举动将有助于我回想起去年甚至上个月阅读的内容。 对我而言,保留这样的列表并不是阅读更多或与其他读者进行比较的准绳,而是个人习惯,可以更好地保留我所阅读的内容,并更好地了解我所阅读的内容。 因此,请牢记这一点,我列出了我2018年的阅读清单。当您细阅所附清单时,我对阅读有所帮助,包括几点。 (1)阅读一类以上的价值和乐趣 我是一位牧师,因此各种神学主题,圣经研究,传记,领导才能和教会相关主题都是我阅读的主要重点。 但是,根据这些学科的必要性,我发现那些主要的学科通过阅读诗歌,小说甚至幻想来丰富。 写作风格,图像的运用和叙事不仅提供了多种多样的趣味,而且实际上帮助我在主要职业中写作和思考得更好。 (2)阅读而非参与消费的重要性 我不确定为什么,但是在整个过程中,我有条件去阅读主要是为了完成这些书的书籍。 我试图消耗页面上的印刷品以翻到最后一页。 创立一本书的目标变得雄心勃勃。 值得庆幸的是,这种做法已被改变方法所制止。 我认为阅读不是与作者闲聊,而不是通过阅读来吞噬本书的内容。 我听到的是作者在说什么,实际上是在用他们自己的话说话。 特别是在非小说类作品中,这个习惯使我放慢了脚步。 问有关我正在阅读的内容的问题。…

具有互动图像的数字故事:从小学到大学的例子

(在赫尔辛基2017年HundrED教育创新峰会上的演讲) 学生可以在很小的时候学习使用技术,但是在任何年龄,数字消费和生产之间都需要保持健康的平衡。 随着网络变得越来越可视化,实践数字故事讲述的最佳方法(也是最吸引人的方法)之一是与孩子们创建交互式图像或视频纪录片。 交互式图像可以是多种形式的文字的拼贴画:书面,音频,视频和照片,它们将丰富观看体验并为其提供背景。 观看者可以触摸图像中的东西以了解更多信息,这样,每张360图像都将成为潜在的发现和学习平台。 创建交互式图像和视频体验很有趣,但是对于学习而言,关键是在实际编辑之前会发生什么。 一个好的故事需要计划,计划需要研究,研究需要合作。 让我们看一些例子。 幼儿:记录自然界中的观察结果,并促使学生谈论它们 在该项目中,来自芬兰Kellarpelto学前班的教师使用360张图像记录了儿童在森林步道上的经历和发现,并邀请他们记忆和谈论此经历。 在步行中,他们拍摄了儿童发现的各种东西的照片和视频:蚂蚁,蜗牛,棍子和青蛙! 尽管孩子还很小,但他们热衷于触摸景点以欣赏和听见动物,然后模仿动物自己。 基础学校(二年级):收集交互式地图的资料 在这个项目中,二年级学生用各种材料丰富了他们附近的地图,这些材料可以更多地说明地图上显示的位置。 照片本身可以创建与其他故事的视觉联系,这些故事现在一起形成了丰富的信息和共享生活空间的回忆。 小学(六年级):通过为友谊学校创建虚拟导览来练习媒体制作技能 来自萨沃林纳市的六年级学生为他们在美国的友谊学校创建了这次旅行,作为一项文化交流计划的一部分。 在此阶段,许多学生在使用移动设备方面具有良好的技能。…

我如何使用Trailhead

最近,Salesforce社区中的Trailhead周围出现了一些噪音,并且发生了不同寻常的事件,并非普遍如此。 一些关注点围绕着大量徽章的价值,对于应如何使用Trailhead来最大程度地利用它,存在一些意见分歧。 这是我的两个penn’orth(如果是在池塘对面阅读,则为2美分,或者在您所在的位置插入对等的说法)。 这是我的使用方式,以及我发现自己的方法有效的原因-请随意忽略,不使用,贬低或嘲笑它。 如果我已经很了解这个话题 在这种情况下,我有两种方式处理徽章: 首先,我要问自己,这是关键话题吗? 例如,Salesforce平台入门。 这是我们雇用Salesforce新手的每个人都可以访问的资源,因此我将仔细研究所有内容和挑战,以确保它涵盖了我们想要的所有内容并处于适当的水平。 Salesforce也可能会专注于其平台的优点,并且可能需要让人们意识到一些陷阱。 有时,我会尝试打破挑战,或者在不满足所有要求的情况下克服挑战-如果我成功,Trailhead团队会收到我的来信。 如果不是关键主题,我将经常使用徽章来测试我的知识。 我会跳过内容,因为我确信(正确或错误!)我已经知道可以通过,然后直接回答问题。 然后将采用以下两种方法之一 我的信心放错了地方,我无法回答一个或多个问题。 我不会猜测,因为我现在意识到我有一些东西要学习。 我将介绍适当的内容,并从中获得一些意料之外的价值。 我很自信,能粉碎问题。…

12种导师类型

了解可以帮助您的孩子实现学业目标的不同导师。 每个孩子都是特殊的,具有影响学习的能力和需求的独特组合。 选择导师时,重要的是要找到一个可以帮助您的孩子发挥长处的人,以便他们可以充分发挥自己的学业潜力。 这是您的孩子可能会从中受益的不同类型的导师的视图。 1.学前班老师 学前班的老师通过激励他们阅读和在学习中找到乐趣,让4岁和5岁的孩子准备进入幼儿园。 这种类型的导师将帮助孩子在听故事的同时学习耐心-许多孩子会用木偶表演故事并使孩子参与故事讲述。 通过讲故事,学前班的孩子将开始学习字母表和基本的语音技能。 这个年龄段的主要目标是提高理解力和增加词汇量。 2.基础导师 小学导师帮助小学儿童达到日益困难的学习标准。 小学是中学和高中的基础,您可以找到一位辅导老师,以帮助您解决数学,阅读,科学,社会研究,甚至艺术和音乐等问题。 3.同行导师 在某些情况下,孩子不需要其他老师,而需要学习导师。 同伴指导的概念(学生帮助学生)是一种基于证据的方法,可以提高孩子的学业成绩。 另外,它通常是最实惠的选择。 由于同龄人最近经历了相同的过程,感受到了相同的压力,并经历了相同的障碍,因此他们既成为榜样,又成为指导者,他们使孩子的学习充满启发和启发。 检查网站(如gopeer.org!),其中提供经过筛选的经过审核的同伴辅导员列表,供您租用。…