“建构主义”始于头脑
注意我是关于建构主义的。 他们是教育领域中的许多Papertian,也就是说,有许多人受到“ Mindstorms”及其思想的影响。 西摩·佩尔特 如今,Makerspace非常流行,我们可以通过“制造事物”来学习很多东西。 在K-12教育中,人们对创造力的冲动进行了激烈的辩论,但在许多学科中,创意冲动仍未得到充分利用。 但是,在现实世界中制造事物,有形的物理对象并不是建构主义的唯一目标。 例如,我们可以争论代码的“有形”行是如何,但是它们导致了新的事物—可以执行的程序。 如今,K-12教育中的编码问题也引起了激烈的争论,但是这篇文章并非如此。 作为学习者,在我们脑海中构筑新想法比在现实世界中构筑事物更重要。 因此,您对某个主题有一点了解,如何构建或“构建”更多心智模型? 教室应更加注意知识的构建方式。 帮助学习者(任何学习者)学习某些东西的最短途径是告诉他们。 清楚地讲,这种方法经常被当作是传播,而不要误会,人的脑袋并不是随便堆满知识的水桶。 但是,并非所有知识都需要积极构建。 重要的和大的想法通常应该尽可能地构建。 这是中级基础的一个例子。 我们需要了解勾股关系。…