我所希望知道的-图书馆学课程411

创建人:Kyle DeCotiis 考虑到图书馆特有的大量资源,我很感激我本学期选修了图书馆学课程。 当许多人考虑参加一门课程以了解可供他们使用的不同资源时,他们认为这是“ BS的负担”。但是,我可以自信地说这是一门实际上最适合我的课程我在整个职业生涯中修过的所有其他课程。 在亚马逊和谷歌时代,我们触手可及的数百万个资源,我认为在参加图书馆学课程时我学到了很多东西,例如通过大学图书馆网站了解如何使用数据库。 上大学后,我们的大学希望我们有能力找到并了解可以访问学术期刊和出版物的位置。 但是,许多学生不知道无需搜索无数Google搜索就能访问这些资源的地方。 学习完本课程后,我感到最惊讶的是很少有人会利用我们现有的资源。 我们中的许多人很快就说了“拧”,然后漫无目的地在Google中输入关键字,浪费了时间寻找看起来可信的内容。 鉴于此,我们可以轻松地登录大学的图书馆网站,进入“数据库”部分,然后选择与我们的研究主题紧密相关的学术主题,并使用可以明确确定高度可信来源的关键字。 “我希望我能做的”是在Wake的第一学期参加这门课程的,因为它可以使我在一些写作密集型课程中的表现更好。 我将能够找到特定于我的一些研究建议的关键字,并提供了更多适用的经验证据。 我希望利用的图书馆的另一方面是无数电子书的可访问性。 我们在图书馆科学课上强调的一件事,就是使很多大学生震惊的是课本的成本。 我发现大学图书馆的独特之处在于,您可以使用很多在线电子书,甚至某些班级都需要使用这些电子书,因此我不需要每学期租用教科书就支付200美元以上的费用当我可以通过我的大学图书馆免费访问它们时。 总体而言,我很感激我本学期在整个图书馆科学课程中所学到的资源,并希望其他成员能够上这门课程,以拓宽他们对研究和图书馆的视野。 图书馆不必是我们最后一刻使用的枯燥乏味的地方,而是成功的关键,可驱动可访问性。

在您所在的州:IMLS资助的图书馆服务的优先事项

Teri DeVoe,国家计划副主任 图书馆服务办公室,国家资助计划 每五年,美国所有州和领地都会制定计划,以计划如何使用博物馆和图书馆服务研究所的图书馆资助资金。 从总体上看,这些计划可洞悉更大的图书馆生态系统的优先事项。 IMLS最近对56项计划的分析表明,大多数州立图书馆都致力于为社区提供信息访问,服务不足的人群以及与其他政府机构的合作伙伴关系。 IMLS授予国家计划 IMLS的“国家拨款计划”使州和领地政府机构(称为州图书馆行政管理机构(SLAA))可以优先考虑其联邦图书馆资金的使用方式。 作为该计划的一部分,56家SLAA每五年制定计划,详细说明其如何使用这笔资金。 最新一轮的五年计划提出了从2018年到2022年由IMLS资助的图书馆服务的目标。这些计划为各州提供了确定优先次序的机会,并为IMLS的最大拨款计划提供了方向指南针。 与早期有关各州第三方评估的报告一样,这些五年计划讲述了有关联邦图书馆资金的全国性故事。 国家赠款团队与数字和信息战略办公室一起分析了最新计划,并集中在三个方面: 状态库对哪些类型的程序进行优先排序? 各州如何使其目标与IMLS的六个年度资助重点领域相吻合,而这六个重点领域包括信息获取和终身学习等领域? 州图书馆如何计划与其他联邦和州机构合作 ? 跨州相似 正如美国各州和领地之间存在很大差异一样,与它们的图书馆资金相关的优先事项也是如此。…

我的图书馆

六个星期前,我在曼哈顿东区基普斯湾的新公寓上签了两年租约。 当我第一次探索小型2卧室时,我沿着走廊走进后室。 它又小又朴素,没有太多外部光线。 我进入房间的那一刻,我立即想到:“这将是我的图书馆。” /一世/ 我一直拥有很多书籍,但是我从来没有真正拥有过图书馆。 长大后,个人图书馆是我家庭生活的一个方面。 我祖父收集书本,父母家中的大多数房间都装满(甚至超支)了书本,姨妈和叔叔的家也是如此。 我喜欢参观不同的房屋,因为我永远不知道会发现什么。 我第一次在一个姨妈家读奥斯卡·王尔德(后来是奥罕·帕慕克(Orhan Pamuk)),在另一个姨妈家读了第一本书。 甚至在我们这一代的许多成员中,这种传统仍然延续:在拜访我的耶路撒冷犹太教弟弟和迈阿密的英语老师堂兄的家中,尽管他们对印刷文字的共同亲和力令人印象深刻,尽管由此产生的两个库再没有比以前多样化了。 更何况我的弟弟,他的个人图书馆可与许多学术机构媲美。 (他可能会告诉您有关他如何在大学图书馆之前收到许多新书的信息。) 这些库都不是一天建成的。 它们是需要一生的有机创造。 我父亲为在礼拜仪式上仍然使用同样的哈加达感到自豪,尽管他在家中饱受哈加多的折磨,包括他自己出版的那本书。 而且它们不会独立发生。…

为什么您的地图和数据平台应满足大学的研究和教学需求。

首先,我应该注意,这是我的第一篇中篇文章。 我希望将来的帖子比“讲道”更具“教学性”,但是这些想法促使我坐下来写了3000字,所以您在这里阅读它。 以下想法,要求,见解和讽基于我发现自己(一次又一次地)与主要地理空间技术供应商的教育代表(或将HigherEd用户迷恋于其工作描述的人)进行的交谈。 从非常大型的技术组织经理的角度来看,其中一些想法是关于您的工具的,而某些想法则是特定于高等教育领域的,它支持在大学中进行研究和教学的空间技术。 您为什么要关心为大学的研究和教学服务? “所有事物都与其他事物有关,但附近的事物比远处的事物更相关。” 沃尔多·托伯勒的地理第一定律 斯坦福大学目前有20,000多名教职员工。 如果Waldo是对的(他是对的),那么这些人中的每个人都有一张地图或“空间答案”,他们,他们的学生,顾客或利益相关者都可以从中受益。 那就是20,000个潜在的用户,他们热衷于用从未有过的规模无法回答的工具来回答从未问过的问题。 美国国家教育统计中心估计:“到2017年秋季,预计将有2040万学生上美国的大学和大学。”那是2040万人,他们都在寻求与同学,同事和未来共同申请者的竞争优势。研究和教学内部和外部的工作。 2040万潜在用户,每年还有数百万。 迎合高等教育是一种营销策略,它应该是您的主要营销策略之一。 访问未来的企业家,开发人员和管理人员的庞大用户群,您需要做的就是帮助学术界的“ Geo Gatekeepers”完成工作。 在大学中支持地理空间技术有何困难? 如果您从未在研究型大学担任过学术技术专家,那么您将不知道必须使用何种规模来利用地理空间技术来支持其多样性和规模的顾客基础。…